一篇文章怎么写如何写好文章，300字短篇文章 _睿知

如何写好文章
一般来说，写文章就是说事情。等事情清楚了，文章也就写完了。但是，写文章和说事不一样，因为文学是形象思维，写出来的东西是给人看的。要想让人爱看，读完有同感，就要有高超的语言手段和精湛的语言技巧，这就需要语法修辞和语言能力。写一篇有中心的文章，让读者知道你想说什么样的人和事，突出中心。写作时要考虑布局的合理，强调艺术手法等等。为了把写作过程说清楚，下面，我从几个方面来描述：一、选材很重要。我们生活在一个广阔的世界里。大千世界的生活多姿多彩，百花齐放。我们身边各方面都有很多感人的故事。有很多值得研究，讨论，赞美，赞美的东西。对于作者来说，兴趣、爱好、感受、熟悉程度、探索欲望都不一样，面对的对象也不一样，就存在一个选材的问题。首先你要确定这篇文章是谁写的，为什么写，给谁看，这是一个前提。无论是批评还是表扬，批评要切中要害，表扬要恰到好处，批评或表扬要有分寸，意见要正确，论据要充分，就是要有很多雄辩的论据在手，来说明问题，就是说理要有说服力；要歌功颂德，讲理由，讲清楚歌功颂德的理由，哪些方面值得歌功颂德，为什么要歌功颂德，哪里值得赞美，就是要先搞清楚要写的文章的中心思想。这件事必须先做。选材就是在脑子里思考自己最想写什么。我脑子里已经有想好的东西了，一定要发到我的笔上。有时候，如果你想写，但不知道写什么，那就不要开始写。硬写不行。南北朝时，南朝有个才子叫江淹，很有文采，以诗文闻名。有一句诗“江淹之笔辉煌”，说的是他做梦都想写出最好的诗。结果有人送了他一支好笔。从那以后，他充满了诗意，写了许多好文章和诗。后来失败了，头脑混乱，什么都写不出来。人们说江郎筋疲力尽了。这意味着要有灵感。很多时候，你的灵感上来了，脑子里的东西在翻腾，心里的想法在碰撞，已经到了写不出来的地步，所以很容易。如果没有好的想法，那就翻翻书或者报纸，启发自己的思考。你得有自己的想法。有想法很容易，就是确定想法是第一步。然后像盖房子一样，看看需要写什么材料。首先，获取所需的原材料。首先，准备好所需的砖块、沙子、钢材、水泥和石灰。材料齐全后，就可以开始施工了。二、提纲(散文阅读：www.sanwen.net)提纲很重要，提纲的过程也是思想准备的过程。列出先写什么，后写什么，再写什么，怎么开始，怎么结束，从哪里讨论，怎么讨论，怎么讨论几个观点；在哪里表白，怎么表白，怎么表白。这里需要强调的是，文章的开头和结尾也很重要。我们常说的“虎头蛇尾”，就是开头要强势，要像虎头蛇尾，要有气魄。当然，要看写什么样的文章。对于叙事性和抒情性的文章，有的总是在开头牵一发而动全身，有的从最感性的抒情性开始，有的从清晰的解说开始，不能一概而论。取决于布局。像有些作者用“题字”，也是一种方式。但需要强调的是，一定要新颖，不落俗套。提纲要详细，连最典型的句子都要列出来。提纲要把你想说的都写进去，单子列完之后，再一条一条的过一遍，看看该说的有没有落下，有没有啰嗦的地方，坚决把啰嗦的和不该说的砍掉。
应该删减的是与主题关系不紧密的内容，或者与主题关系不紧密的部分。这样你对自己想写什么，怎么写，写什么有了一个基本的概念，文章的脉络也基本清晰，心里有了底，就可以开始动笔了。第三，起草的过程是文章质量的关键。因为在起草时，除了要按照提纲所列的顺序来写，还要考虑语法和修辞的运用，哪里要用比喻、夸张和借代，哪里要用拟人和夸张，哪里要用排比，如何使用记叙文、议论和抒情，如何用词搭配，如何选择语言等等。写的时候不要死板，放下笔，放下思考，大胆的写。北宋大文豪苏东坡有句名言，“文如流水。当你做不到的时候，你就不能阻止它。”也就是说，该说的话一定要说，该停的时候一定要停。叙述要简明扼要，不拖泥带水。这里有个故事，可以借鉴一下：北宋诗人秦观，与黄庭坚、晁、齐名。因为都尊苏轼(苏东坡)为师，所以被称为苏门四经。据《花庵词选注》说，苏东坡是四学士中最喜欢秦观的，经常赞美他的诗。有一次，秦观从惠济龙路回京后，去拜见苏轼，恰好苏轼在场。大家都在谈创作。东坡问少佑最近写了什么诗，他游说出他最喜欢的一句话：“小楼满园，忽见绣毂雕鞍” 。东坡听了这话，笑道：“十三字只说一人可骑于楼前。”缺点是“话多意少” 。秦又问东坡近作，苏轼念一首：“燕楼空，何处有佳人？空锁楼里的燕子。”吴超-怪高兴地说：“三个字，张剑锋的《燕子屋的故事》写完了。”两个人都很感动。像这样在文学史上赫赫有名的人，都同时用了13个字，但还是体现出不同的效果。当我们写文章选词造句时，我们必须更仔细地思考。尽量用极其简洁的文字，表达丰富的思想内容，摆脱“言多意少”的毛病。写文章记叙文的时候，难免会用到一些典故。这些典故一定要有出处，让人一看就懂，明白为什么要用。但是，没必要坚持。据说在一次考试中，苏轼写了一篇关于春秋大义的作文，叫做《刑赏忠厚之至论》。有一段话是这样说的：姚读书的时候，会杀人，说“杀之三”，姚说“忍之三” 。因此，世人畏惧皋陶执法的严厉，而乐尧却用了宽大的刑罚。岳说“你可以用”，姚说“你不行，你不行。”然后你说，“试试看” 。何耀之不听皋陶之言，而用之于四山。但是，圣人之意，盖也可见一斑。考官梅被苏轼的文章惊呆了。
，但对取典拿捏不准。在苏轼拜见他时，梅问及尧和皋陶对话的出处。苏轼笑答：“想当然耳。”实际上，上面典故出自《礼记》，发生在周公身上，苏轼考试时候记到尧的身上了，但居然蒙过了老师梅尧臣，可见功力非凡。这就是说，为了达到文章效果，也不一定都那么死板，也可以适当发挥自己的创造性，以达到文章的更好效果。这里要强调，写不同的文章，手法是不同的。说明文是以说明问题为主，基本是论述、说明问题，说明某种事物，一般不用抒情，少有议论；叙述文以叙述为主，讲清事情的起止始末，适当议论，而少有抒情的文字；抒情散文是以抒情为主，加以适当的叙述和议论。但做为我们平时写文章，似乎可以不必那么刻板。当然，说明文和叙述文都属于散文范畴，但抒情散文有它的独特的地方，我们不妨重点说一下：抒情散文在某种程度上说就是诗，所以抒情散文也叫做散文诗，但它不讲韵律、不求押韵。可是，它有诗的意境，诗的韵味，诗的句式，就是它具备了诗家三味，简言之就是它意浓、语浅、情真。而那些最普通的语言，往往最能表达出深刻的思想内涵。散文虽称散，是形散而意不散，按着《文心雕龙》的思想，散文是有心的。散文的心，是文章的中心思想，一切的展开都是围绕着中心思想展开，文心是支配通篇文章的总司令，所以在写散文的的时候，叙述也往往多比喻、夸张、排比之之类的句子，抒情热烈奔放，爱恨寓于字里行间，议论也往往含有很浓的激情。但这些都必须汇聚于一心，不离主题，像一个人似的，全身由心脑支配。散文以叙述、议论、抒情相结合为根本，既可以夹叙夹议，又可以叙述、议论、抒情相间错，也可以边叙、边议、边抒情。总之，抒情散文是以情赢人的。四、修改好文章是改出来的，修改文章需要功夫。有的文章可以当时改，有的文章可以先放一放，放的时间长一些更好，到那时再改，你会发现有好多新的看法，新的补充，对文章会很有益处。改文章的时候，不要忙，要先通读一遍，先要看清在观点、立场上有没有问题，是否对社会、对人民有利，观点有没有问题，立场有没有错。观点立场错了，那这篇文章就不行了。如果观点立场没问题，接下来看看文章是否通顺，有没有蹩脚的地方，如果有，那要坚决地改过来。看有没有断档的地方，有断档的地方那要弥补上，或者用过渡性的语言把它连接上。这种过渡性的语言，一定要恰当、巧妙，否则，就会给人以极不舒服的感觉，文章就失去了光彩。文章经过捋顺，基本通畅了，那就可以进入细改阶段了。细改的时候，要注意以下几个方面：1、句子的推敲句子推敲，首先要注意句子的通顺，句子的主、谓、宾的搭配是否合理，是否不该省略的主、谓、宾省略了；是否该加的补、定、状语没有加；动宾搭配合理不合理，这些弄明白了，才能保证句子的通畅。句子通畅了，才能保证文章的通畅。另外，要确定好，所用的句子用在这里是否合理，表达的意思是否恰当、确切。都需要逐字逐句地认真地审视，不可马虎大意。2、词语的推敲“推敲”一词，本出自唐代诗人贾岛《题李凝幽居》一诗，此联是“鸟宿池边树，僧敲月下门”，贾岛在是“推”还是“敲”的运用上，颇费思索。如果用“推字”，一是有鲁莽之意，二是有醉酒之意；三是有与诗意不符；；而用“敲”字，不仅没有了鲁莽和醉酒之意，还和诗意相吻合。他反复演示琢磨，又遇见了韩愈，最后做了用“敲”字的决定，而且完全符合夜深人静、幽隐阒寂的月夜境域。我们在遣词造句中，要注意的有以下几点：词性不准的词，要弄清后再用，就是同义词、近义词，也要加以斟酌，尽量达到确切；词的褒贬意一定搞准，特别是介于两意之间的词、或稍偏于一面的词一定慎用，不可疏忽。另外，形容词或名词的使动用法、意动用法，也是要注意准确、恰当。形容词、动词的重叠用法，也要按照规则去用。至于副词、副词结构的状语作用、补语的运用，也要恰如其分地使用。3、修辞法的推敲我们的汉语的修辞法，共有十二个大类，称十二大修辞法，其中：比喻（包括明喻、暗喻、借喻）\、比拟（包括拟人、拟物）、夸张、引用、排比、设问、反问、对偶、（也称对仗）、反语、反复（也称重复）、对比（也称对照）、借代，这些修辞法也称十二个修辞格。其中较为常用的是：比喻、比拟、夸张、排比这几种。这些修辞法的运用，是并不容易的，如果使用了，一定要认真推敲，要做到贴切、逼真，才能对我们的文章祈祷给力的作用。修辞法的运用，不能仅从理论上去学习，是要经过反复地实际地练习，才能用好。五、文章名字的推敲文章的名字和文章的水平虽然未必完全一致，但是，它十分重要。人们在没看到那篇文章时，无论在网上，还是在平面媒体上，首先看到的是文章的名字。好的文题，当然吸引人们的注意力，让人们会有要看一看的欲望。如果文章的题目和内容相符，那么，就会在一定程度上，给文章提升品味。就像一个人，虽然没有见面，但是名字完全可以让人喜欢一样。此外，标点的运用也要妥善。特别是问好、说明号、叹号、省略号，它们的活用，在一定的条件下，也会有特殊的效果。我们不能不加以注意。

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如何写好一篇文章作文多数其实就是虚构以下是总结的窍门低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。高年级的孩子。一定要勤练笔。1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。望采纳········看看是否能用的到
怎样写好一篇文章你好1.你为什么要写这篇文章？就是说你得有一个主题，一个中心思想，无论你是写故事还是写杂文，即使写的很散，但是里面必须有一条明确的主线，就是你想表达的观点。首先要引题，引出目前社会存在某种现状。然后描述这种现状，一定要有代表性，语言必须生动有画面感，可以调侃，基于事实的夸张，可以俏皮话，让人读了之后有认同感，感觉就是：对对，是有这种人，哈哈哈。再接下来是分析，为何会有这种现状，产生这种现状的深层次的原因是什么？从人性、心理学、社会学等各方面去渗透，必须深刻，直指人心。最后是结论，就是表达自己观点，输出自己价值观的部分，必须以段子的形式结尾，段子要简介易懂，有哲理性，比如“一个人在感情上优柔寡断，多半是因为分不清什么是不舍，什么是不甘” 。2.别人为什么会传播你写的文章？你在写任何文章的时候，必须换位思考。如果你是一个普通读者，你会不会去转发这篇文章？你转发这篇文章是想向你的粉丝表达什么？你转发这条微博是表达了你的什么品位？首先，想让别人转发你的文章的最首要的前提是让读者有兴趣把文章读完。题目，必须吸引眼球，必须以段子或者搞个噱头开头。让人看到题目就有阅读的欲望。《我昨天遇到的一件小事》《我和他的生活点滴》这种垃圾题目，大部分人看了题目就没有阅读的欲望。题目没起好，这个文章就失败了，因为没人会继续往下读了。正文开头：不要拖泥带水，三两句话就要表达出你文章想写的是什么事儿，这个事儿必须是大部分网友感兴趣的，贴近大部分人生活的。小众的东西，比如什么“摇滚圈里的那些事儿”“我们广告人的独白” 这类的东西，就注定了只会在小众群体里传播。正文部分：无论你是写故事，写搞笑的，还是写议论文，都离不开场景的描述，这是最重要的部分。这部分最忌讳的就是白开水式的流水账，比如“一屌丝坐在电脑前打着DOTA”，这读着就毫无画面感。应该写：“你他妈天天一回家就知道玩游戏，你工作咋就没这么上心呢？你再玩，我明天就把你电脑砸了！”厨房里传来了老婆的叫骂声。老刘蹲在椅子上没有说话，把烟头狠狠的插进了烟灰缸，默默的带上了耳麦，在落满了烟灰的双飞燕键盘上，给智硬的dota队友打过去了“你妈死了”四个大字，发泄着自己的压抑。”这样画面感和人物性格，就都出来了。语言必须得生动有趣，超过三句太平淡的话，读者往往就会放弃阅读了。所以必须得有一个暗线，牵着读者一点点的往下读。观点部分：如果你只是一个写故事，写搞笑段子，而没有思想输出，那你只是一个段子狗，称不上KOL（意见领袖）。段子狗是没有价值的，因为你说的话，大家只是看看一乐，没有人会相信你，没有人会崇拜你。可输出观点，谁都会，所以你的观点必须犀利，必须直指人心，不能随大流，不能写千篇一律，老生常谈的。比如”男人该不该娶非处女？“这种已经讨论过10多年，早就被写的臭烂了的观点，你写这玩意有啥意义？要提，就提别人没提过的，或者是别人没注意到的。这才显得你牛逼。3..你是谁？你的受众群体是谁？写东西之前，必须得做自我定位，要问自己：我凭什么写这个文章？我这个文章是写给谁看的？我的受众群体大部分都是什么样的人？他们喜欢看什么类型的文章？如果赵本山写了一篇张小娴的爱情文，虽然会有人去看，但是大家都会觉得很可笑？达不到输出思想洗脑的功能。你是一个公知，你就写写民生社会相关的。你是一个段子狗，你就写写搞笑的。你是一个草根，你就写写生活相关的。不要跨界，不是说你没能力跨界写东西，而是你没有身份，你跨界了，别人也不认可。就好比励志的东西，李开复说出来，会有人去听信。可你满意请采纳
【一篇文章怎么写如何写好文章，300字短篇文章】

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怎样写好文章简:如何写好好文章:1:应多读其他人的好文章,记住好的部分,积累并背诵;2:多看课外书;3:多看好词佳句书详:一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文” 。二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章” 。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。┆与世隔绝┆
如何写好各种文章首先,可以大概的构思一下自己所想写的文章类型及文章的大致内容;然后,选取文章的素材,起一个可以让人耳目一新的题目(可以更加地吸引读者深入阅读);当然,如果认为自己的素材很多,可以先在稿纸上罗列出来,进行筛选。文章的开头建议尽量简洁明了,开篇点题,(过于繁多的开头使读者感到乏味,无聊)段落切记不要过于琐碎或单一,更不要写成”大肚文”!内容与题目千万不能驴唇不对马嘴,要紧扣中心;如果,有好文章一定要适当的摘取,千万不能直接抄袭大概总结的就是这些了,希望你能写出好文章!~~

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如何写好一篇文章？大家都知道有很多同学从小就害怕写作文。其实，学写作文并不是一件难事。我们小学生写作文，就是把平时看到的听到的想到的，还有自己亲身碰到的写下来，只要有意义，围绕一个中心，按照一定的顺序用文字表达出来。说得简单一点，就是把平时所见所闻所想所感如实地写下来，心里怎么想，纸上就怎么写。把有趣的写下来，把感人的写下来，就是好作文。我们说学写作文，就是学习做人，把学习做人的过程，实践的经过写下来。我们做好人，就要写好文章。我们写文章，与其说学写作文，不如说学习做人。那么，怎样写好作文呢？一、学会观察生活我们怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于我们缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和兴趣造成的。其实，作文的材料就在我们生活的周围。我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。例如，晨会课上老师表扬了调皮大王，大家都很奇怪。原来一向被批评的调皮大王也有优点，也会做好事，也有值得大家学习的地方。从这么个事例又可看出老师对他的关心及老师善于调动每位同学学习积极性的特点。像这样的事似乎司空见怪，这恰恰也是个作文材料，而同学们却忽视了。所以作文的材料就在我们身边，关键看我们是否做了有心人去寻找、去发现。因此，我们要善于去感受、体验、认识生活，要注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样才能不断得到作文的新鲜材料。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。反之，写出来的文章则有可能枯燥乏味，缺少真情实感，甚至还会闹出笑话。二、上好语文课，认真地阅读语文课本。这与写作有什么关系呢？教材书上选的一篇篇的课文就是一篇篇写得很好的作文，有作家写的，有诗人写的，或有名望的人写的，这些文章都是好范文。鲁迅的《少年闰土》，冰心的《再致小读者》，老舍的《养花》、《猫》、《林海》，朱自清的《春》，巴金的《海上日出》等等，这些都是我们值得借鉴的好文章。上语文课就是平时我们上的阅读课，阅读就是老师在上课时把这些范文作为例子分析给我们听，这篇文章写的是什么事，他是怎么写下来的，先写什么，再写什么，接着写什么，最后写什么？他为什么要这么写？为什么要用这个词儿？老师在课堂就是讲这些道理。语文课就是老师把一篇最好的作文分析给我们听，好在哪里，怎么去学习它。我们把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。最好是我们每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现” 。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。作文得法于课内，得益于课外。三、要广泛地阅读课外书籍。虽然语文课本中有不少精美的课文，但是量太少。一本语文课本收集了约三十篇课文，都是好文章，但毕竟数量有限，只有三十篇左右，还不够，那怎么办呢？要得到更多方方面面的知识，就要到课外去寻找，读课外书籍。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”对我们小学生来说，要不断扩大自己的知识面，增加自己的知识量，不断提高自己的认识水平，就要广泛地阅读课外书。因此，我们各种书都要读，科技的，文艺的，童话的，诗歌的，故事，小说，要养成良好的读书习惯。世界十大文豪之一的鲁迅说过：文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。读书好比蜜蜂采蜜，只有采很多花，才能酿出更多更好的蜜。如果我们寻找课外书籍，广泛地阅读各种各样的书，各种各样的刊物，读得多，得到的知识也多，懂得的道理也多，提高了自己的思想觉悟，就能写出一篇一篇的好文章，所以要广泛地读课外书。四、坚持每天要写一点东西，勤练笔。钢琴家是弹出来的，画家是画出来的，同样作家是写出来的。古语说：“拳不离手，曲不离口”“刀不磨要生锈，人不学要落后”，勤练是掌握知识技能的重要手段。坚持每天要写一点东西。写自己感受深的，看到听到想到感觉到的写下来。平时，我们勤练笔还要做到多积累写作素材；坚持写日记；坚持写读书笔记；练写片断等。