儿童学拼音视频儿童如何学好拼音教程视频，怎样学拼音比较快的方法 _睿知

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女儿现在正好上小学，我口音很重，所以干脆下载了101教育PPT，里面有小学每一课对应的“生词卡”工具。反正孩子好奇，爱自己，看了半天点击，感觉宝宝发音比我标准多了。

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儿童如何快速学会拼音？
可以买玩具给孩子学习，让孩子在3- 5岁左右的时候多学习多记忆。这个时候孩子对事物比较新鲜，可以给他更多的接触。可以学心理学，看一看幼师的教学过程和管理。
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《儿童学拼音》百度网盘最新全集下载链接txt: 3359潘.com/s/1VTaileq7JBHQA5LquekZHG提取代码： 45z1拼音是打好小学语文基础的第一步，但是一年级语文老师开始教拼音课，很多孩子没有完全掌握，导致学习信心丧失。不敢在课堂上发言，害怕犯错.就会出现一系列的问题。教孩子学拼音也是很多家长头疼的问题。声母23个，韵母24个，单字韵母，复韵母，鼻韵母.晕！家长不仅要有耐心，还要有充足的时间帮助孩子理解。王芳老师带来独特的“拼音课”，采用公主和王子的组合，让孩子轻松学习拼音。希望能帮到你和你的宝宝。

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如何教小孩学拼音怎样学好拼音拼读
1.在上下文中学习字母的发音。人教版小学语文教材中的“情境图”帮助孩子搭建起英语口语和拼音学习的桥梁，使孩子凭借英语口语经验，建立起字母和符号与具体发音的联系，从自发的自然口语发音转变为自觉的、可辨别的标准字母发音。比如在教声母“bpmf”的时候，我们老师首先让学生观察书上的情境地图，说说地图上画的是谁，正在做什么。帮助学生在脑海中找到与字母发音相似的已有口语经验。然后，根据学生的回答，引导孩子看图编自己的儿歌来记拼音，如：“听广播”“爬坡” 。告诉学生轻读广播的“广播”，短一点的是辅音“B”，轻读爬山坡的“坡”，短一点的是辅音“P” 。借助“两个环境”，很容易引出字母的发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、好学。2.在模仿中理解发音要领。为了正确阅读字母，教师应该正确地示范和引导它们。“说十遍不如做一遍。”老师非常重视示范发音，引导孩子认真“看”——发音时观察老师的口型；“听”仔细——听字母的正确发音；朗读——模仿老师，自己练习阅读；主动“说”——把发音要领简化成顺口溜或童谣，边说边记。比如在教元音A的发音时，我们老师夸张地张开嘴，引导学生看口型，听老师发“A”的音。然后讲解“A”的发音方法，嘴大张，发音长而响亮，发音过程中口型不变。最后，让孩子模仿练习A的发音，带领孩子把发音要领编成顺口溜“张嘴AAAA”，一起拍手说，一起记。我每天让孩子回家当小老师的目的是巩固当天所学的知识，也是让家长观察孩子的发音是否正确，通过这样的互动促进孩子的学习兴趣，增加孩子学习的自信心。教师在示范发音的同时，要有意识地引导学生发现元音和声母的发音规律，学会举一反三，培养学生的自学能力。汉语拼音字母可分为四组：单元音、声母、复元音(包括一个特殊元音R)和鼻元音。每组音标在发音位置和发音方法上都有自己的规律可循。比如单元音aoeiu的发音口型大小与它们的排列顺序有关；大多数声母要突破障碍才能发音；复元音多由两个单元音组成，前一个字母的音从下一个字母的音快速滑动。鼻音元音是一个简单的元音，后面跟着一个鼻音作为尾音。在教学中，孩子可以通过观察和比较发现规律，如：唇力bpm，唇力fff；舌尖上的力D和T，可以引导学生发现元音和声母的发音规律，了解一组字母之间的内在联系，让学生看到字母的形状就知道如何发音，不用死记硬背，让“教”和“学”变得轻松简单。3.在体验中掌握发音方法。在拼音教学中，要注意听和读的训练，但如果老师读，学生反复听，很容易造成大脑疲劳，使孩子疲劳。心理学家告诉我们，学龄早期儿童的视觉敏感度增长更快。当刺激同时作用于不同的分析器时，大脑皮层感知到的事物的个体属性越丰富，对事物的感知就越完整和准确。因此，为了让孩子学得扎实快乐，在教字母发音时，必须找到声音的形象支持，让抽象的发音方法变得有形
比如在教声母bp的读音时，老师可以先让学生对着小镜子看声母bp的读音，了解声母bp同音的特点，然后让学生把声母bp送到一个小纸条或手掌上，并通过观察音符震颤的强弱来感受和体验声母bp发音时气流的强弱，从而辨别声母BP发音的差异，正确发音。在N和L的教学中，我要求孩子把手放在鼻子的翅膀上感受气流的波动，把手放在嘴角感受侧音，嘴巴要裂开，表情要微笑。4.在反复练习中体验音节的拼写。拼写方法不止一种。新进入者
学的小学生，要在短短的时间内学会拼音，单靠死记硬背是不行的，在教学中必须要重视拼读方法的指导，让孩子学会举一反三。拼读音节的方法不止一种，我们教师在教学中，要根据学生的学情，因材施教。如：我在教学“声母b p m f”和韵母相拼时，因为是学习拼读的第一课，所以我选用的是学生相对容易掌握的两拼法。首先我将音节拼读的过程以故事和活动教具的形式展示出来，让“死”的音节动起来。然后介绍了两拼法的要领：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”引导学生学习拼读。但是有的孩子用这样的方法不会拼，不知道两音相连怎样才能猛一碰，b、a相拼，一不小心就拼成了pa的音，对于这样的孩子，我就让他先把声母韵母连着读，然后越读越快来帮助碰撞拼音。如：在教学生拼读音节“ba”的时候，可先让学生将声母、韵母连着读“b—a，b—a，b—a，”并逐渐加快速度，连读得越来越快，越来越快，最后两音相撞，合二为一，一口呼出“b a”“b a”“b a” 。用这种“声韵急读合一法”，作为两拼法“两音相连猛一碰”的具体诠释和补充，将两种方法有效整合，帮助拼读有困难孩子掌握拼读技巧。对于基础好的孩子也鼓励他们直呼，灵活教学拼读，殊途同归。家长最好是可以和孩子一起共同学习，特别是要纠正孩子的发音，好方法就是两人共同在镜子面前练习，这样会收到事半功倍的效果。孩子在学拼音，过程中肯定会遇到这样和那样的问题，家长不要着急，一方面积极配合教学工作关注教学内容，督促孩子认真完成家庭作业，做好孩子的预习与巩固的辅导工作，另一方面也要与孩子进行磨合，密切关注孩子的学习动向，做好与孩子一起学习的准备，真正的成为孩子学习上的好帮手。
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怎么让孩子学会拼音小孩子如何学好拼音让孩子既能学习轻松，又能学读写会拼音是否很难做到?其实只要有了巧妙的办法，这些问题都能迎刃而解，一起来看看吧：一、背读口诀强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式?短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强?根据这一特点?可以编一些顺口的口诀让孩子背读?帮助孩子牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时?可以读“牙齿对齐i、i、i?嘴巴突出u、u、u?像吹笛子ü、ü、ü” 。孩子不仅在学习时兴趣浓厚?而且更快更准确地掌握了这些字母。于是孩子通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了孩子的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了孩子的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使孩子一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。二、图文结合直观记忆儿童认识事物总是从具体到抽象?从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪。因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起孩子的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既表音又表形，是孩子掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让孩子掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助孩子掌握音和形。在看图中，不仅让孩子掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小孩子思维的积极性，增强了口语表达能力。在教学中还可以看意思创设图画情境。三、寓教于乐形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。父母应多想方设法创造各种拼音游戏。如“猜字游戏” 。父母手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让孩子猜是什么字母。这样，在玩中学，学中玩，孩子更乐于接受。孩子不仅乐学易记，更重要的是训练了孩子思维的敏捷性，巩固了知识。四、多开展动手练习动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿父母动作的，有摆放学具的等等。摆学具这一教学手段在语文教学中很少，不过它十分适合拼音教学。练习之前，只需要让孩子准备好23个声母和6个单韵母，再让孩子自制四个声调，外加一个小圆点(摆整体认读音节和轻声时用) 。摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即，父母读出一个声母或韵母，让孩子观察父母的口形，快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母和二拼音节。最后练习较难的三拼音节和带调音节。摆放练习不仅可以巩固孩子的拼音知识，更可以训练孩子的反应速度和动手能力，是一项实用有效的综合性教学手段。相关学拼音链接：孩子怎么学拼音宝宝什么时候开始学拼音？怎么学呢？微话题：少儿学拼音
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