Vlog应用于教学开放教育资源如何应用于教学?，互动视频应用于教学 _睿知

如何开发和利用教学资源？
1.有效开发和利用教材教材是教师教学的主要资源，是教与学的重要依据。为了提高数学教学质量，教师首先要通过研究分析了解和掌握新教材的编写意图。从编辑的本意来说，主要是为教师提供更广阔的创作空间和教师创造性教学的机会。但这样一来，也无形中增加了一些没有经验的老师彻底理解教材的难度。1、合理确定教学内容的广度和深度。2.明确教学的重点、难点和重点。3.合理安排教学顺序。4.深入挖掘教材中蕴含的教育资源。创造性地开发和利用其他教学资源。及时获取课堂生成的资源。学生提出的问题，学习中的错误，不同的观点，都是老师可以利用的教学资源。2.贴近生活的数学来源于生活，所以现实生活中的很多事件或现象都与一定的数学知识有关。选择贴近学生生活的素材，既能激发学生的生活体验，又能激发学生自主探索的欲望。3.合理开发媒体和网络资源现实社会是一个网络化、信息化的社会。除了教科书中的文本资源，课程资源还包括信息技术资源和生成性资源。教师可以在网上搜集一些与教学相关的话题，丰富和充实教材的内容，这是充分利用教材的一种新途径。材料自20世纪30年代电化教育兴起以来，媒体种类越来越多，应用越来越广泛，教育观念也在发生变化。早期，教师被视为信息源，媒体只起到单向传播的作用，向学生传授知识，学生处于被动学习状态。到20世纪90年代，人们认识到教育技术是设计、开发、应用、管理和评价与学习有关的过程和资源的理论和实践。教学资源被提到了非常重要的位置。关注教学资源建设，加强对教学资源的认识和研究是一项迫在眉睫的任务。参考资料：人民网-深化教学资源开发

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如何有效利用教学资源进行教育教学
内容如下：1 .认真了解远程教育的起源和发展，掌握远程教育与传统教育的联系和区别，在此基础上，深刻理解远程教育对我们的影响和辅助作用。二是通过实际操作应用远程教育，每天抽出一定的业余时间加强远程教育的学习，从而保证学习时间；在学习的过程中，尽量多学习一些与自己教学相关的科研课题。只有采用这种循序渐进的学习方法，你才能使学习变得有用。第三，加强理论知识的学习，对其重要知识点进行总结和整理，将所学的理论知识在计算机操作中进行实践，经过多次反复练习，理论与实践相结合，从而促进自学能力的不断提高。第四，充分利用电教设备和网络教学资源，丰富自身的教学内容和形式，激发学生学习语文的兴趣。在开发语文课程资源时，充分利用信息和互联网，学习他人先进的教学方法。
请问什么是开放式教学？
开放教育是针对封闭教育的。它是一种以儿童为中心的学习方法，鼓励儿童参与学习活动。开放性体现在：开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源使用。开放教育可以让孩子在和谐的人际关系中，自由、合理、合情、合法地有效处理事情。只有坚持这种理念和态度，才能培养出一个凡事有主见，做事有决心和毅力的人。这种人在没有外界刺激的情况下，能够自动自发地完成自己的工作，从各方面成长起来。拓展幼儿全方位开放教育的基本思路是：1 .孩子是开放式教学中的“主体”，让孩子在开放自由的环境中自由学习、自由发展、实现自我。2.鼓励孩子主动学习。在全方位开放学习中引导孩子主动学习而不是被动学习。3.没有放任的自由在孩子的学习环境中，鼓励孩子自由行动，自由探索，自由思考。但这些“自由”并不是无止境的放任，而是有一定限度的。4.灵活运用适宜的教学模式在开放的学习空间中，教师根据幼儿的发展、兴趣、经验、认知和不同的主题，安排丰富的学习环境，让幼儿主动实验、操作、不断发现。来源：百度百科-开放教育

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现代教育技术如何应用于课堂教学
现代教育技术在课堂教学中应用的主要表现是：(1)创设情境，激发兴趣。摘要：将多媒体技术融入数学课堂，利用其图文并茂、声像并茂、图像动态多变的特点，为学生创设各种情境，可以调动学生多方面的参与意识，激发学生强烈的学习欲望，激发他们的学习动机和兴趣，从而达到提高学生积极性的目的。(2)化静态为动态，突破教学的重点和难点。使用多媒体可以帮助教师更容易地揭示规律、扩展内容和发展学生的思维。同时也可以节省很多时间，提高学习效率。什么是现代教育技术？它是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，实现教学优化的理论和实践。现代教育技术可以有效地促进学生主动参与学习过程，让学生根据自己的实际能力和学习需求安排自己的学习；为教师提供更多样、更先进的教学方法、教学模式和教学理念，是提高教学的有效途径。
【Vlog应用于教学开放教育资源如何应用于教学?，互动视频应用于教学】课堂上如何利用教学资源
长期以来，在传统教育中，课程资源的范围相当有限，教材一直是学校主要的课程资源，甚至是唯一的课程资源。从而忽视了课程资源的开发价值。英语是一门内涵丰富、信息量大的学科，也是教学难度大、实效性低的学科之一。
。特别面对新课改，新教材，知识容量进一步加大，要在有限的时间内提高教学质量，使学生获得终身发展的英语知识，就必须重视英语课程资源的开发和利用，努力拓展学生运用英语和使用英语的综合能力。
新课程标准明确指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分.英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。由于各种条件限制，农村初中除了教材之外，能利用的英语课程资源相当缺乏。但是只要结合自身实际，因地制宜也可以大有作为，取得较为满意的教学效果。因此教师在合理有效的使用教材外，要适应教育的发展，还应积极利用和开发课程资源，为学生的资助学习创造条件。
教师要从具体教学情况和现有教学资源出发运用教材。在现实教学中，即使考虑了学生的实际情况，教师的教学设计也不可能百分之百地实现。因为课堂中的学生是一个动态的主体，有些具体教学情况教师往往估计不到。那么，教师就要把握住课堂，活用教材，灵活处理突发事件。
学生之间存在的个体差异和个性的学习方式是宝贵的教学资源。每个学生的成长背景不同，知识基础和思维方式也相应有所差异。教师要尊重学生对事物的独特感受和理解，开放思维，提倡多角度、多方法去观察和探索世界，让每个孩子对教学都有贡献。课堂上学生生成的疑问、对事物天然的好奇心、对世界探究的欲望和对学习的浓厚兴趣都是课堂上最好的教学资源
一、要研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发他们的学习兴趣。只有了解了学生喜欢的活动，才能有的放矢。这样我们可以从中归纳出能够唤起学生强烈求知欲的各种活动、方案，以及如何布置作业、安排具体的课堂教学活动。我们要帮助学生会树立学习的信心，把他们看着学习过程中的伙伴，鼓励学生成为学习的主人。在活动中提高学生的综合素质。
二、我们应积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的机会。学生在课外活动中往往能够把课堂中学到的知识应用到实际去，从而引发他们思考，拓宽学生的视野。比如，组织学生外出参观，举办各种形式的语文活动，指导学生把所学习的知识应用到活动中，在生活中学习语文。
三、教学中，各种教材、辅导材料取舍要得当。应认真分析学生的实际情况，掌握准他们目前的语文知识能力、准备水平，各种材料试题使用前应取舍，只有适合学生的才是最好的，因为只有这样才能帮助学生同化新知识。我们还要了解学生之间的差异，不同的学生应发不同的试题，从而因材施教。
四、把学生学习过程的结果积极地反馈给学生。反馈在于向学生指明学习过程中出现的差错，并分析其原因，帮助学生进行纠正。反馈不只是向学生提供一个分数，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。
总之，我们只要充分利用现有的资源，调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，就会收到良好的效果。

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如何将现代技术应用于教育教学一、整合学科，多面发展。计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中” 。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用” 。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行打自己的名字，家庭住址，电话号码等，打错了进行修改等;教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画;在教学上网时，结合自然、语文、数学、社会等学科，查找自己需要了解的知识;……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。二、游戏入门，自觉学习。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。由此就可以想到，可以把数学新课的学习与计算机的这一特点结合起来，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。三、直观教学，加深记忆。在数学与计算机结合教育中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识与数学规律等内容的理解和记忆。四、自主学习，不断创新。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品;教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作;总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，与各门学科结合起来学习，让学生感受到信息技术课的价值所在。