如何判断父母自私羚羊木雕如何怪我或父母为何怪我或父母该不该怪我或父母400字，不尊重女方父母的表现 _睿知

羚羊木雕文中的我和父母为什么会产生矛盾冲突
因为有代沟，而孩子的思想是轻钱重义，父母是轻义重钱，所以会有矛盾。

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羚羊木雕中我和父母谁对谁错？
这是因为我的父母，他们重视金钱超过友谊，轻视我和万芳的友谊。
羚羊木雕中我与父母为什么发生矛盾
父母重钱轻义，而我重义气重友情，我和父母之间没有相互理解。

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1.阅读羚羊木雕说一说诚信和木雕哪个更重要？ 2.‘‘我’’和父母之间的关系应该如何处理？
2.价值观选择题：诚信和木雕哪个更有价值？《全日制义务教育语文课程标准》课程的总目标是“在语文学习的过程中逐步形成正确的价值观” 。这个问题主要测试人的价值取向，是否符合新课标的要求。价值观是指人们衡量事物价值的标准，它涉及到人们的期望和追求。不同的价值观必然导致不同的选择。自古以来，人们不得不在“义”与“利”之间做出选择：要么重义轻利，要么重利轻义。诚信是我们中华民族的传统美德，应该是伟大的价值观之一。孔子曾说，“人无信，不知其能”，诚信是每个人必备的品质之一。曾子的妻子信口开河，答应为儿子杀猪，后来又食言了。曾子理直气壮地纠正了自己的错误，并为她的孩子们树立了守信用的榜样。历史上，为了诚信牺牲自己利益的人比比皆是。但是今天，诚实在一些人的心目中越来越不值钱了。为了追求名利，不忠、过河拆桥、欺骗、造假等不义之事屡见不鲜，给社会造成了恶劣影响，给孩子纯洁的心灵蒙上了沉重的阴影。前两年高考作文以诚信为题，体现了社会对诚信回归的呼唤。文中的父母显然认为后者更重要。在他们眼里，羚羊木雕是从非洲买来的珍贵工艺品，是送给孩子的珍贵礼物(其实他们根本不把木雕当孩子的)，不能转让给他人，包括孩子最好的朋友。孩子交给朋友后，面临的是孩子的诚信和自己的财物之间的选择。结果，带着自己的价值观，他们义无反顾地选择了后者，牺牲了前者。众所周知，工艺品虽有价值，但将来还可以再买回来(况且也不是无价之宝)，而孩子每次看到这个他想从好朋友那里要回来的木雕，就会想起那段伤心的往事，自尊心会不断受到伤害，素质会不断受到污染。在文中，“我”和我的朋友万芳认为前者更重要。“我”郑重地把羚羊木雕作为友谊的象征送给了万芳。当我的父母强迫我回来时，我哭着说“不”,并担心万芳不会再和我在一起了。万芳，一个宁愿被妈妈惩罚也要给我换运动裤的勇敢的朋友，在责备我的行为后，又追着我说“我们还是好朋友” 。在他们眼里，是否拥有羚羊木雕并不重要。重要的是友情和诚信不能丢，因为它们的价值远大于羚羊木雕。在两种不同价值观的碰撞中，他们是多么的无辜，而我的父母是多么的庸俗！从这一点来看，可以想象两者的重要性。要解决这个问题，应该让学生自己去，分组讨论，让他们畅所欲言，各抒己见，权衡利弊，做出自己的选择，而不是被安排去代替。3.人际问答：“我”和父母的关系应该如何处理？《全日制义务教育语文课程标准》课程的总体目标旨在“学会以文明的方式进行人际交往和社会交往……人是自然人，也是社会人。人际关系是人生中永远学不完的必修课。是家庭社会的细胞，家庭成员之间的关系是这门必修课的重要内容。孩子小的时候，自主意识很弱，事事听从父母，整天无忧无虑。后来慢慢长大，随着年龄的增长，自主意识也越来越强。他们往往有自己的主见、主见甚至逆反心理，逐渐变得不那么顺从父母。但他们毕竟还未成年，天真中夹杂着稚气，固执到了极点。所以父母总觉得孩子越来越不听话，让大人生气。这样，孩子和父母之间的矛盾当然不可避免，从来不知道悲伤滋味的孩子也开始感受到处理人际关系的烦恼。
如果这种关系处理得好，孩子会变得更加成熟，健康成长，父母会感觉更好，大人和孩子的关系也会更加和谐。反而会越来越僵硬，给孩子造成很大的精神压力，造成不必要的后果。我应该如何处理和父母的关系？文末在表达“我”的悲伤时写道：“这能全是我的错吗？”说明“我”也意识到不能为此自责。毕竟羚羊木雕是我爸爸从遥远的非洲买来的，价格不菲，而且体现了父母的爱。在给朋友之前，“我”要和父母商量，征得他们的同意。这样，如果父母不同意送木雕，肯定会考虑再送朋友一件礼物。父母在逼自己回到木雕的时候，要和朋友吐露自己的深情(说说换运动裤之类的。)以及这会对他们造成的伤害，这可能会打动他们的父母。木雕回来后，你要用适当的方式，诚实地向父母表达自己内心对朋友悔恨的痛苦，这一定会引起父母的反思，防止类似的事情再次发生。父母应该如何处理和我的关系？当发现孩子把木雕送给朋友时，要尊重孩子的自主权，保护孩子的自尊心。虽然不愿意放弃，但也千万不要强迫孩子把他们要回来。他们宁愿在家里吃点亏。
，也不让孩子的心灵受损伤。同时要教育孩子，真正的友谊是用真心、真情凝结而成的，不用靠贵重的礼物来维系。给朋友送礼物要恰到好处，礼物过重有时反而会降低友谊的纯度，并告诉孩子今后跟朋友交往要注意的问题。这样，既维护了孩子的诚信，增长了孩子的见识，又跟孩子沟通了思想，增进了理解，深化了感情。以这样的看法来作答，他们的关系不难处理。解答这道题，要让学生结合自己的经历，按书上的要求，说说如果遇到类似“我”那样的伤心事会怎样处理。要说真心话，允许有不同意见，不要投人所好。
羚羊木雕中″可是，这能全怪我吗″这句话的意思双方都有责任，因为如果在爸爸妈妈把羚羊木雕的贵重告诉作者的话，也许就不会发生这样的事情；而作者也应该送东西的时候先告诉爸爸妈妈一下，等妈妈同意后在赠送但相比较而言，父母的责任比较大，在孩子的世界里，友情可能比任何东西都重要。
【如何判断父母自私羚羊木雕如何怪我或父母为何怪我或父母该不该怪我或父母400字，不尊重女方父母的表现】

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故事羚羊木雕中的“我”怎样辩论22 羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我” 。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。子女的行为遭到父母反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女处于弱势地位，当然只得被迫服从，但是子女的心理受了伤害，子女与父母的感情多少要受点影响。论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。子女靠父母培养。父母是主导的方面。子女的缺点也是父母的缺点，与其怪孩子自作主张，不如怪自己事前没有讲清楚。作者的倾向主要是批评父母的。若从“我”这一面去看，也有教训可以吸取。小时候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。二、问题研究 (一)内容方面值得研讨的问题是： 1.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生? 2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当? 3.作者的感情倾向是怎样的?课文的思想感情怎样理解? 研究第一个问题，应该进行评论性阅读。不难看出，如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。当然女儿拿来送人，也是意料不到的，但是羚羊木雕给女儿时，讲讲这件工艺品如何名贵，让女儿增长点知识，防止损坏，也属常理。再则，倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。推而广之，包括大人在内，有事同人商量，都是必要的。由此还可以明白，凡事考虑不周，就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到一点。研究第二个问题，先要看看父母的做法有什么不好。他们这样做，使女儿非常伤心，从开头“我的心怦怦地跳了起来”，到结尾为反悔而伤心之至，始终被父母逼得难受。事情有没有别的处理办法呢?研究这个问题可以培养创新思维能力，研讨时可以让大家各显神通。例如，万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。研究第三个问题，应该从文本中感受作者的感情倾向。应该抓住几个关键，例如作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。父母的话，特别是妈妈的话，句句生硬。课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，着力渲染童心的美好，父母的威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的鲜花。作者的倾向很明显：儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。