二年级全部的看图写话二年级如何看图写话视频，二年级看图写话图片100字 _睿知

我的儿子上小学二年级，我想要一些关于看图说话写话，或者小学二年级老师讲课的视频，想在家里辅导一下！
我认为你可以摆脱所有这些。这就是他在学校学到的。你可以带他多读书，培养他的兴趣。他可以自学，不用你教。在我们班，那两个孩子成绩很好，只是因为爱读书，家里书太多了。两个小家伙有他们自己的书柜。

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二年级看图写话如何教
加强观察能力是前提。要做到这一点，就要训练学生按照一定的顺序去观察。教师首先要引导学生观察，从整体出发，初步感知画面的主要内容，即这幅画面的内容是什么，或者是谁在做；然后仔细观察，合理想象和描述画面的含义(从上到下，从近到远，从里到外；按主次顺序观察) 。培养想象力是关键。不能光看着不去想。学生只有通过思考，才能把通过观察获得的死信息加工成一个故事或一段文字。培养表达能力是重点。把学生看到的、想到的，通过自己的语言表达出来，这本身就是创作，或者接近创作。让学生千方百计地开口说话，激发他们说话的激情。写自己的话才是最终目的。对于大二学生来说，说和写不是一回事。有些人会说话不会写字，这就要求我们要极大地调动保护学生写字的积极性，不要要求太高。一开始把事情写完整具体就够了，对语句表达的要求可以适当降低，循序渐进。
二年级看图写话怎么教
低年级小学生最苦恼的就是如何写出漂亮的图片和文字。家教的时候家长可怜。他们不懂怎么教，也不能直接让宝宝按照你说的写。很难过吗？别急，看看露珠的经历。工具/原料图片草稿纸，用笔方法/步骤1写作文之前，不要直接写在作文本上，宝贝们。我们应该先起草，然后再修改。大家一起在作文纸上做出来，一定会很好看。首先，我们一起来看看图片，看看都有哪些人，他们在哪里，他们在做什么，他们说了什么，天气怎么样等等。如果家长和孩子一起写，尽量让孩子回答这些问题。然后引导我们的宝宝去思考。为什么图中的人会说这些话？他们做了什么吗？他们是怎么做到的？或者他们为什么要这么做？比如这里的图片，其中一个摔倒的孩子在说谢谢，另一个在把摔倒的孩子拉起来。这就需要孩子们思考这两个孩子发生了什么，为什么会摔倒，为什么要拉起来.4第三，在孩子思考完之后，要引导孩子说出自己想怎么写。可以让宝宝们从头到尾讲一遍，边讲边给孩子调整顺序。最好是有时间顺序或者事情发展的顺序。明确顺序，说清楚，然后开始写。5拿出草稿纸，让宝宝们从头到尾在纸上写，看看宝宝们写的对不对。在这里，父母可以看着宝宝写字，并帮助他们记住宝宝在写字时刚刚说过的话。写完后检查错别字和句子。ENDnotes家长要注意让孩子自己思考。

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怎样指导二年级学生看图写话
范【摘要】看图写词训练是一种很好的作文训练形式，是引导学生用文字表达图片的意思，它可以培养学生的观察力、想象力和组织思维能力。二年级的学生已经具备了一定的识字能力，通过一年级的听力和背诵积累了一些好的单词和句子。为了培养学生的语言表达能力，大部分老师开始指导二年级学生看图写词。然而，我们总是发现训练很难。在多年的教学实践中，结合学生的学习情况，我尝试以“画图写词”作为二年级作文训练的切入点，用“画图促写，让学生充满兴趣；先观察再写单词，提高学生的观察能力；
合理想象，培养想象力；看图说话，培养口头表达能力；看图写词，培养书面表达能力，创造园地，培养写作热情。
写作训练取得了不错的效果！[关键词]二年级
看图写词训练的难点及指导【正文】初二教学的时候，我也开始指导学生看图写词。在学生写单词的过程中，我慢慢发现了两大训练难点：一是对写单词缺乏兴趣。有些画面远离学生生活，学生无从下手，自然提不起写作的兴趣。虽然有些图片是关于学生身边的人和事，但是并不能引起他们写作的兴趣。有些图片内容单调，学生不想有合理的想象，三言两语写单词，草草结束等等。其次，缺乏细致的观察。有些图生不喜欢，观察时会缺乏主动性。有的图生喜欢，但往往只看到自己喜欢的一部分，对其他部分视而不见；有些图片有人物和风景。学生写图时，往往写人物而忽略风景等等。
那么，写作训练如何突破这两个难点呢？突然想到画画是小孩子这么喜欢的一件事。在美术课上，他们对绘画充满热情，用手中的新画笔表达对生活的热爱。课间休息的时候，经常看到他们三五成群的分享自己喜欢的画，可见他们有多热爱绘画，心中有多喜欢画画。为什么不把图片写作改成图片写作？绘画不仅是孩子体验绘画乐趣的过程，也是孩子思考的过程。他要构思画什么，为什么画，怎么画得更漂亮，这是一个观察和分析的过程。学生自己的作品
品，都投入了一定的感情，他会急于表达自己的作品，此时再让了孩子们写话，一定会生动又有感情。于是，我尝试把“画图写话”作为二年级作文训练的突破口，在二年级上学期进行写话训练。在训练中，结合学习课文的内容来进行，我欣喜地看到了孩子们的变化，有效解决了写话训练中的两大难点。
一、以画促写，学生兴趣盎然
在学习《坐井观天》之后，老师们为了发展学生的想象力，都会提出这样一个问题：青蛙如果跳出井口会看到什么？说些什么？学生回答的内容也很广泛，有田野、城市、农村、草原……此时如果让学生进行写作，可能写出来的景物也很笼统。我让学生先把青蛙看到的景物画下来，孩子们可高兴了，他们兴冲冲地拿出自己手中的画笔，开始在纸上展开了丰富的联想。只见孩子们有的凝思苦想，有的在细细描画，有的在欣赏自己画的作品，有的在学习别人的作品，孩子们完全沉浸在绘画与想象的喜悦之中。用不了多久，一幅幅充满稚气和童真的绘画作品诞生了，这些作品的内容比刚才口头表达的内容更生动、更丰富了。我与孩子们一起交流着他们的作品，当我再问：你们愿意把你们画中的内容写出来告诉大家吗？学生们异口同声地大声喊“愿意”
，这声音完全来自他们心灵的深处，写话自然水到渠成，几乎每个孩子写的内容都很生动，有许多孩子那种丰富的想象力、生动的语言表达力都出乎我的意料之外，这种动力来自哪里，我知道是画画激发了孩子们的写话兴趣，激起他们强烈地表达欲望。
二、先观察后写话，提高学生的观察能力
在让学生描写秋天美景时，我先鼓励学生们回家搜集有关秋天的图片，阅读有关描写秋天的文章，在课堂上，我们一起观察秋天的图片，引导它们学会观察的顺序：从上到下，从远到近……
，一起阅读描写秋天的文章，体会秋天带给人们的快乐。之后，我带领孩子们带上纸和笔，一起走出校园，走进田野，此时秋天在孩子们眼里会更生动，孩子们观察到的秋天更细致了，他们按照一定的顺序，把自己看到的秋天，通过自己的画笔淋漓尽致地表达了出来。
从观察图片到观察田野，孩子们经历了两个观察的过程中，在观察中逐步学会了观察的方法，在轻松愉快的氛围中提高了观察能力，在阅读文章过程中，感受到了语言表达的魅力，此时再让其画秋天，写秋天，可想而知自然看到了孩子们描绘出一幅幅美丽的秋景。三、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。四、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
五、看图写话，培养书面表达能力
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！六、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个“我的作文展” 。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。
相信有了这六步曲之后，二年级的孩子们在老师的带领下肯定能够攻克看图写话的难关。
如何辅导二年级学生看图写话？看图写话指导要素低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。1、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。5、发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造” 。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

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二年级看图写话怎么做围绕“保护森林，不砍伐树木””来写。保护森林保护森林今天，我看到了这样一条新闻“国务院召开全国天然林保护工作会议。”我意识到人们对保护森林的意识越来越强烈了。因为森林与人类息息相关，是人类亲密的伙伴，是全球生态系统的重要组成部分。如果没有森林，陆地上绝大多数的生物会灭绝，绝大多数的水会流入海洋，大气中氧气会减少，二氧化碳会增加；气温会显著升高，水旱灾害会经常发生。森林还可以改善空气质量，减少泥沙流失，涵养水源，减少风沙危害，减轻噪音污染，自然美化环境等等。森林是宝贵的自然资源，是人类重要支柱的基础，并被称为地球的“肺” 。为什么说森林对维持生态平衡有着重要的作用呢？首先自然界中的一切都需要氧气来维持生命，而森林又是大自然的天然制氧机，如果森林等绿色植物被破坏，生物的生存则失去保障，人类也会因为缺氧而死亡。可见森林对我们是多么重要呀！让我们携起手来一起保护大自然，保护我们的森林吧！保护森林的作文植树节已过去了快一个月了，但种树，保护森林还是受到人们的关注。自上世纪五十年代以来，中国创造了世界人工造林的奇迹，据统计，1981年至2016年全国累计义务植树398亿株以上。但人类对森林的破坏在速度与数量上更为惊人二十世纪九十年代的10年当中全世界森林资源大约减少了90000平方千米，占世界全部森林资源的百分之二点四。毁坏开荒，乱砍滥伐，是我国本来就不多的森林资源破坏非常严重。火灾，虫灾也加据了对森林的破坏。沙尘暴是一种风和沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与森林锐减，物种灭绝，气候异常等因素有养不可分割的关系。其中，人口膨胀导致的过度开发自然，过量砍伐树木过度开垦土地上沙尘暴频发的主要原因。我们砍伐一棵大树只需几秒，但要长成的参天大树，要几年呢？为了我们的家园，请保护森林。
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