正确认识自己的感受如何正确认识自己短片，正确认识自己有哪些重要性 _睿知

如何评价 B站 2020 年五四青年节宣传短片《后浪》？
【正确认识自己的感受如何正确认识自己短片，正确认识自己有哪些重要性】1.内容创作者：哔哩哔哩的竞争策略是营造良好的社区氛围，把观众的观看体验放在第一位，从而牺牲各种广告收入，从而牺牲内容创作者的平台激励收入。但哔哩哔哩的定位是原创视频社区，其中大部分视频内容由民间内容创作者发布。这样，为了留住内容创作者，鼓励他们更多更好地创作，就需要其他的鼓励方式。这次《后浪》，剪辑了大量up人的视频，“只有相同的爱好，才能交到千万个值得欢呼的朋友。”“你把你的爱变成了一份事业，与成千上万的人分享快乐。”句子、热血的配音、何冰老师充满激情的演讲，都能激发一些内容创作者的动力，甚至赋予他们“时代使命感” 。2.视频观众“后浪潮”:哔哩哔哩的目标群体是年轻一代，所谓的“后浪潮”，与哔哩哔哩关系最密切的关键词似乎也从“二次元”变成了“年轻人” 。整个视频的主基调包括最后赤裸裸的“表达自己要和哔哩哔哩1.3亿年轻人拥抱世界”，可以体现哔哩哔哩对“年轻人”这个标签的战略重视。对于年轻观众，我们可以把他们分为看完视频兴奋的和看完没什么感觉的。另一个规则是将他们分为哔哩哔哩社区的原始成员和非哔哩哔哩用户。然后，对于是哔哩哔哩社区成员的成员，他们对视频没有感觉，并且不会离开社区。对于非哔哩哔哩社区成员，如果视频成功吸引他们，他们将成为哔哩哔哩社区的新成员。所以对哔哩哔哩来说，这似乎是有益无害的。3.视频观众的“前浪”:这里的“前浪”主要指的是金主和爸爸们。有人说业主和父亲可能从这个视频里看到了投资价值，就是年轻人都在哔哩哔哩，但我认为投资价值是一个视频带不来的。毕竟每一个投资决策的背后，都有大量的数据和研究来支撑。对于奋斗了几十年的老板们来说，即使短时间内会被情绪感染，回想起来还是会明智的思考。不过话又说回来，即便如此，在业主父亲面前，混混们也很熟悉，或许会有意外收获，但这未必是哔哩哔哩营销的目标群体。

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如何写小说（短片）
多读书，获得灵感。大部分小说都是有故事的，所以我们要写小说，似乎要先找故事。你在找什么样的故事？从我们看过的小说来看，什么故事都可以。爱情故事和冒险故事当然可以用，也就是说鬼说狐狸也可以用。有那么多故事，我们不用担心。但在鬼狐的故事里，鬼狐自古以来就被当作活人来对待；即使是以恐怖为目的，作者要恐吓的也是人。如果有人写了一本关于狐狸的生长和习性的书，与人无关，那么这本书就成了狐狸的研究报告，而不是关于狐狸的故事。由此可见，小说是人类对自身的关注，是人类社会的意识，是人类生命体验的记录。然后，我们在选择一个故事的时候，要预估这个故事在人生中的价值和启示。同样显而易见的是，我们应该先抛开谈论鬼狐——即使我们想把鬼狐作为寓言，也要知道寓言和现实是很难调和的，最好还是从正面来写生活，才能更加真挚动人。根据以上选择故事的原则，我们应该选择复杂而令人惊讶的故事，还是简单而普通的故事？在我看来，首先应该选择简单普通的。故事简单，人物自然不多。写好一两个人物，当然比写二三十个人毫无成就要好得多。写小说的时候，如果编剧不擅长描写景物，可以不写景物，不比写对话长，也可以少写对话。但是，人物是不可或缺的。没有人，就没有一切，也就没有小说。塑造人物是小说家的首要任务。不造人，把一个复杂生动的东西写清楚。充其量只是一篇优秀的报道，不可能是小说。所以我说，先写简单的故事，多关注人物的塑造。让我们看看，属于英国狄更斯的小说的插曲是世界上最复杂的，但是那些勾心斗角的故事谁看了还能记得住？狄更斯至今仍有许多读者，并被视为伟大的作家。是因为他的故事很复杂吗？不要！他创造了许多人！他笔下的人物，就像我们的李悝jy、宋武、黛玉、宝钗一样，已经永垂不朽。注意人物的塑造是最重要的。为什么选择普通的故事？故事的惊喜是一种炫，往往让人只关注故事本身的精彩，而忽略了故事与生活的关系。这种故事可能一时很好玩，但过一会就没意思了。我们看看，英美一年出版多少本侦探小说，哪一本没有惊心动魄的故事？但这样的小说有多少成为了真正的文学作品呢？这种惊心动魄是大锣大鼓的刺激，而不是感动三月不知肉味的人。小说是要感动的，不是徒劳的刺激。所以，第一，故事的惊喜不如人和事亲切；第二：故事不像它有意义那样令人惊讶。如果能从一个普通的故事中看出他的独特意义，那么大家的心是一样的，道理是一样的，是很有动力感的，是能引起普遍共鸣的。小说是对生活的解释。只有通过这种解释，小说才能成为社会指南。只有这样的解释才能把小说从低级趣味中拯救出来。所谓《黑幕大观》之类的东西，目的只是为了揭丑，没有抓住丑的原因。虽然能让读者开心一会儿，但也未必没有冷嘲热讽，世界就是这样，我们可以一笑置之。更何况作者只是有一些嫖赌的经历，并没有从这些经历中追求更深层次的意义。所以，他们的话只是诱奸、劝赌，从来没有使人高尚。所以，我说，先选普通的故事，因为这足以让我们关注一切，养成探索一切隐藏真相的习惯。有了这个习惯
惯，我们既可以不愁没有东西好写，而且可以免除了低级趣味。客观事实只是事实，其本身并不就是小说，详密的观察了那些事实，而后加以主观的判断，才是我们对人生的解释，才是我们对社会的指导，才是小说。对复杂与惊奇的故事应取保留的态度，假若我们在复杂之中找不出必然的一贯的道理，于惊奇中找不出近情合理的解释，我们最好不要动手，因为一存以热闹惊奇见胜的心，我们的趣味便低级了。再说，就是老手名家也往往吃亏在故事的穿插太乱、人物太多；即使部分上有极成功的地方，可是全体的不匀调，顾此失彼，还是劳而无功。在前面，我说写小说应先选择个故事。这也许小小的有点语病，因为在事实上，我们写小说的动机，有时候不是源于有个故事，而是有一个或几个人。我们倘然遇到一个有趣的人，很可能的便想以此人为主而写一篇小说。不过，不论是先有故事，还是先有人物，人与事总是分不开的。世界上大概很少没有人的事，和没有事的人。我们一想到故事，恐怕也就想到了人，一想到人，也就想到了事。我看，问题倒似乎不在于人与事来到的先后，而在于怎样以事配人，和以人配事。换句话说，人与事都不过是我们的参考资料，须由我们调动运用之后才成为小说。比方说，我们今天听到了一个故事，其中的主人翁是一个青年人。可是经我们考虑过后，我们觉得设若主人翁是个老年人，或者就能给这故事以更大的感动力；那么，我们就不妨替它改动一番。以此类推，我们可以任意改变故事或人物的一切。这就仿佛是说，那足以引起我们注意，以至想去写小说的故事或人物，不过是我们主要的参考材料。有了这点参考之后，我们须把毕生的经验都拿出来作为参考，千方百计的来使那主要的参考丰富起来，象培植一粒种子似的，我们要把水份、温度、阳光……都极细心的调处得适当，使他发芽，长叶开花。总而言之，我们须以艺术家自居，一切的资料是由我们支配的；我们要写的东西不是报告，而是艺术品–艺术品是用我们整个的生命、生活写出来的，不是随便的给某事某物照了个四寸或八寸的像片。我们的责任是在创作：假借一件事或一个人所要传达的思想，所要发生的情感与情调，都由我们自己决定，自己执行，自己作到。我们并不是任何事任何人的奴隶，而是一切的主人。遇到一个故事，我们须亲自在那件事里旅行一次不要急着忙着去写。旅行过了，我们就能发现它有许多不圆满的地方，须由我们补充。同时，我们也感觉到其中有许多事情是我们不熟悉或不知道的。我们要述说一个英雄，却未必不教英雄的一把手枪给难住。那就该赶紧去设法明白手枪，别无办法。一个小说家是人生经验的百货店，货越充实，生意才越兴旺。旅行之后，看出哪里该添补，哪里该打听，我们还要再进一步，去认真的扮作故事中的人，设身处地的去想象每个人的一切。是的，我们所要写的也许是短短的一段事实。但是假若我们不能详知一切，我们要写的这一段便不能真切生动。在我们心中，已经替某人说过一千句话了，或者落笔时才能正确地用他的一句话代表出他来。有了极丰富的资料，深刻的认识，才能说到剪裁。我们知道十分，才能写出相当好的一分。小说是酒精，不是搀了水的酒。大至历史、民族、社会、文化，小至职业、相貌、习惯，都须想过，我们对一个人的描画才能简单而精确地写出，我们写的事必然是我们要写的人所能担负得起的，我们要写的人正是我们要写的事的必然的当事人。这样，我们的小说才能皮裹着肉，肉撑着皮，自然的相联，看不出虚构的痕迹。小说要完美如一朵鲜花，不要象二簧行头戏里的“富贵衣” 。对于说话、风景，也都是如此。小说中人物的话语要一方面负着故事发展的责任，另一方面也是人格的表现–某个人遇到某种事必说某种话。这样，我们不必要什么惊奇的言语，而自然能动人。因为故事中的对话是本着我们自己的及我们对人的精密观察的，再加上我们对这故事中人物的多方面想象的结晶。我们替他说一句话，正象社会上某种人遇到某种事必然说的那一句。这样的一句话，有时候是极平凡的，而永远是动人的。我们写风景也并不是专为了美，而是为加重故事的情调，风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少女穿红裤，我们的风景要与故事人物相配备–使悲欢离合各得其动心的场所。小说中一草一木一虫一鸟都须有它的存在的意义。一个迷信神鬼的人，听了一声鸦啼，便要不快。一个多感的人看见一片落叶，便要落泪。明乎此，我们才能随时随地的搜取材料，准备应用。当描写的时候，才能大至人生的意义，小至一虫一蝶，随手拾来，皆成妙趣。以上所言，系对小说中故事、人物、风景等作个笼统的报告，以时间的限制不能分项详陈。设若有人问我，照你所讲，小说似乎很难写了？我要回答也许不是件极难的事，但是总不大容易吧！
分析课前心理短片《我和我》中的赵然心理问题产生的原因及预防方法？中学生心理健康教育是根据中小学生生理心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，是素质教育的重要组成部分，然而，近几年来，由于一些教育工作者对学生的心理健康教育重视不够，使许多学生都有这样或那样的心理问题，笔者通过多年的教育教学实践，发现学生的心理健康问题产生的原因有以下几点：一、对青春期带来的生理方面的变化，心理准备不够。中学阶段正值中学生进入由童年向青年的过渡时期，即青春期，在这一时期，人的形态上表现为：身高体重迅速增长；在生理上，则表现为：性的发育和性成熟，并出现第二性征，虽然这些均为进入青春期的青年的正常的生理变化，但是面对这突如其来的诸多生理上的变化，对刚刚进入青春期的中学生来说，其心理发育水平却难以适应，再加上中学比小学有更多的学习上的压力，此时，作为教师，如果不能给他们以正确、合理的解释，势必会使学生产生这样或那样的心理问题或程度不同的心理障碍。如：焦虑不安、心烦意乱、抑郁多疑、意志力差、管不住自己，出现早恋、对家长、老师充满敌意等现象出现。二、家长对子女的过高的期望值，给他们带来的心理健康问题。可以说，当今社会上的父母没有一个不是望子成龙、望女成风的，但他们对自己的孩子的实际情况却没有正确的了解和认识，每一位父母都会为自己的孩子确立一个远大的目标，硬逼着他们向其奋斗，除了学校应学的文化课外，什么英语班了、乐器班了、美术班了、舞蹈班了，硬是逼着他们去参加，且多多宜善，这就使得中学生没了自由，没有了适于身心发展的良好的外部条件，这样势必使得他们表现为：厌学，为满足父母的虚荣心而说谎，为长期不能实现父母目标而压力重重、忧心重重，甚至悲观失望、厌世等。三、教师或家长的心理的不健康，给学生造成的心理问题。做为家长或教师，他们所面对的毕竟是十四五岁的青少年，他们毕竟是孩子，他们的心理最易受成年人的影响，哪怕是些轻微的不良影响，都有可能导致日后难以治愈的心理疾病，在学校里，他们与教师有长时间的面对面的接触机会，教师的言谈举止及教师的心境、情绪是构成整个教育环境的组成部分。如果教师的心理不健康，必然会影响到教育环境，影响学生的心理健康成长。针对上述学生心理健康问题及产生的原因，笔者认为：做为教师，尤其是班主任，应转变观念，提高认识，不断提高个人修养，保持自身心理健康，做好学生的心理保健者。(一)、更新观念，提高认识，不断提高个人修养,保持自身的心理健康。美国学者杜伯伦曾指出：“作为一个心理保健者，也许不是一个教师的主要任务，然而，如果一个教师忽视了心理的临床工作，他就收不到应有的教育效果，而且，在关键时期和最困难的问题上不能有效地教育学生，他将忽略某些最基本的教育目的。假如教师能尽自己的职责，为一个健康的社会培养健康的公民，教师就必须意识到，他们做的心理保健工作者这个角色的责任。”这就是说，做为现代的教师，必须要更新观念：改“师道尊严”为“尊重，理解，平等”的关系，不断钻研教材，提高自己的素质，努力使自己成为一位心理健康的人，以身作则，为人师表，并不断挖掘教材中的心理教育素材，不但要完成“授业，传道，解惑”，还要适时、适地、适当地对学生进行健康心理教育，并能针对一些教学中的偶发事件，不失时机地去影响学生，对学生进行心理健康教育，担当好学生的心理保健者的角色。(二)当好学生的心理保健者青春期可谓是人生的“第二次断乳期”，是个人心理健康成长与发展的关键时期，这就要求我们教师向他们提供适当的指导，传授一些心理发育常识，使他们能及时正确地了解自己身心发展的特点和所要面临的问题，教给他们一些心理调控的方法，使他们能够顺利渡过难关，避免心理创伤，从而提高学生的心理素质，培养学生健全的人格，增强其心理承受能力，促进其健康、和谐的发展，以适应新时代的需要。1．重视心理辅导心理辅导通常被称为心理健康教育课或心理教育课。它是促进学生心理健康成长的有效途径，但如今在我们初中，尤其是农村初中，对这方面的重视还很不够，有些个别领导、教师还缺乏这方面的观念，其实心理健康教育不仅是对青少年学生，乃至成年人都是必不可少，且是至关重要的。我认为，在现在中学生中出现的诸如：厌学、辍学、打架、斗殴、胆怯、粗暴、对立、早恋、不诚实等一系列现象，和我们对青少年心理健康教育的重视不够是直接关系的，因此，我们教师，尤其是班主任和主管德育的领导，应该重视对学生的心理辅导。2．做好心理咨询在做好心理辅导的同时，再对学生做好心理咨询，可以有针对性地解决学生的心理问题，虽然学生的心理千差万别，心理问题也各有所异，但我们若能做好个别咨询的话，则针对性会更强，更有利于解决心理上的问题，铲除心理上的障碍，可是，别说在我们农村中学，即使是在城市中学，乃至高中、大学这方面的知识的咨询也为数不多的，所以，我认为如何尽快普及这方面的教育，是摆在我们面前的极其严峻的问题，当务之急是我们做教师的，尤其是班主任应尽快转变观念，对有心理问题的中学生做好辅导咨询工作。3．改善教学环境，做好心理健康教育。教学活动是学校工作的主体，也是对学生影响最大的一项活动，因此，教学活动必须符合学生心理健康的需要，这就要求教师转变观念，树立维护学生心理健康的意识，因为学生知识的积累，认知结构的建立和完善，思维品质的改善等，无一不对学生产生重大影响。科学研究表明：“中小学生心理是否健康与其身体发育、身体健康、精神面貌、智力发展和学习成绩相关性极大”，据上海市精神卫生中心的调查表明：“发生学习困难的学生，有81%是因为存在不同程度的心理健康问题，而且许多学生的行为问题也并非是道德问题，大多数是心理因素所致” 。故而，心理健康问题是摆在我们面前的极其严峻的问题，也是时代赋予我们的历史使命，让我们来正视这个问题，当好学生的心理保健者。

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李一桐：做自己就好未来可期，你如何评价？相信大家对李一桐的了解，始于2017版《射雕英雄传》。她塑造的黄蓉让人眼前一亮，有种惊艳的感觉，作为桃花岛黄老邪的女儿，黄蓉不仅天生丽质，貌美如花，冰雪聪明，而且多才多艺，古灵精怪，人物具有很强的层次感和张力。在这个翻拍成风的时代实属难得，这里不得不佩服剧组选人眼光之精准和独到。李一桐，1990年9月6日出生于山东省济南市，内地女演员，毕业于北京舞蹈学院。2015年，因在试戏中表现突出，李一桐主演民国玄幻网络剧《半妖倾城》, 并正式进入演艺圈。不鸣则已，一鸣惊人替身演员出身，最后成了娱乐圈有名有姓的人物，很少，但是有，这个人就是李一桐。别的替身因为太没有自己的个人特色所以始终笼罩在正主光芒之下，而李一桐突破了替身演员的上限，不争不抢的她却”趁着”赵丽颖怀孕的空档期疯狂接戏，把自己变成了当红女明星。李一桐不是科班出身，大学的时候也没有正儿八经学过演戏，但她是舞蹈生，底子好，苗条模样好看。大学毕业，她预备着开个茶馆，但刚开始几乎没有客人上门喝茶，岁月静好的日子是过不上了。这时候她的朋友正好在拍一个创意短片，就请李一桐来帮忙录,在帮完这个忙后李一桐发现，自己对演戏居然还挺来电。接着这个契机进入了娱乐圈，虽然刚开始也吃了很多苦，毕竟不是科班出身还是个新人，在娱乐圈没有背景的李一桐却没有妄自菲薄，她开始跑各种剧组的海选，接了不少跑龙套的角色。李一桐不是科班出身，大学的时候也没有正儿八经学过演戏，但她是舞蹈生，底子好，苗条模样好看。大学毕业，她预备着开个茶馆，但刚开始几乎没有客人上门喝茶，岁月静好的日子是过不上了。这时候她的朋友正好在拍一个创意短片，就请李一桐来帮忙录,在帮完这个忙后李一桐发现，自己对演戏居然还挺来电。接着这个契机进入了娱乐圈，虽然刚开始也吃了很多苦，毕竟不是科班出身还是个新人，在娱乐圈没有背景的李一桐却没有妄自菲薄，她开始跑各种剧组的海选，接了不少跑龙套的角色。颜值与演技并存半妖倾城、朝歌、大唐儿女行制片人于正对于半妖倾城时期新演员李一桐的评价：“人好戏也好，生病了也不肯耽误工作，为了拍出来的效果好，拒绝替身，亲自吊威亚拍摄高空坠落的戏，着实让人心疼、感动！《半妖倾城》有好几场水戏，李一桐因为不会水，就每天拿个水盆练憋气，还要在水里睁眼。大雪纷飞的天气，穿着纱裙在室外拍，关键是还要往冰水里跳。在水中呈现的画面是很美的，但当天拍摄时，按剧情演员跳水后该挣扎，所以导演一直没喊停，扑腾了半天制片主任发现李一桐表演太到位了，脸都紫了，感觉有点儿不对劲，就把她提上来，发现她是真的呛水了，险些窒息。其实世上基本不存在绝对的幸运，只是你不知道她为此付出过什么。半妖倾城的导演采访中说：“最后一刻遇见了李一桐，我感觉那是老天帮我选的倾城，无论颜值、演技、敬业程度都符合我的要求。”被采访人员问：“演了这么多戏，还一直不温不火，有什么想法。”她大方回答：“做好自己就未来可期。“于正都说：“她让我见到了娱乐圈最美好的一面努力、踏实、不忘初心。她是真性情、可爱、非常努力的女孩。”
女性应该怎么学会和自己和解，是否不需要在乎外人的看法？要在乎外人的看法，因为外人很多的看法可能会纠正我们变得更好，但是不要过多的在乎外人的看法。女性要学会和自己和解。曾经在网络上面看过一个视频，教会人怎样变得更加的自信。在这个短片当中，有很多的女性发表了这样的一些观点，很多的人之所以能够无时无刻非常的自信。就是因为对于自己本身的魅力是有非常大的自信心的。因为实际上他们本身心里就对于别人的看法根本就不是很重要。曾经在这个视频当中，有一个女性说过，如果想要让自己拥有非常大的自信，首先你就要不在乎别人，不要在意别人对你的看法，也不要在意别人对你的点评。你就是你自己，你只在意你自己的装扮，也只在意自己是否自己的妆容喜欢。在这样的情况之下，如果说你还要去在意别人的看法的话，你就会变得极度的自卑，但是如果你想要变得自信，就不要在意别人，不要在意别人对你的眼光，不要在意别人对你的评判。有一句话说得非常的好，我就是我颜色不一样的烟火，这句话就是让不同的人树立起自己的自信心。每一个人都是一个独立的个体，每个人都应该有自己的评判标准和自己的审美观。包括自己对于一件事情的认知，我们不能够保证我们的每一件事情遇到的每一个想法都是正确的，但最起码我们知道我们自己所有的思路，当自己所有的思路理清楚之后，还成功的说服了自己。那么就不需要在乎别人的看法了。女性想要树立这样的观点，要学会和自己和解，就是必须要如此。其实和自己和解并不难，只不过是因为平时的自己相互矛盾的一些观点把自己陷入其中了而已。我们换一个方法想或者可以推翻自己所有的言论，推翻自己所有的看法。设身处地的把自己的心情放在第一位的时候，就会学会和自己和解。一件事情我们喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，不需要在意别人的看法，也不需要想象后果是如何的。在这样的情况之下，我们才能够和自己和解。我们不需要太过于懂事，也不需要太过想象别人的看法，根本不需要去设想这件事情发生之后的后果只有自己，这样我们每个人才能过得更加的轻松，压力也会更加的小。

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如何正确去了解性知识学习性教育。随着社会的开放程度不断加深，孩子性早熟的情况也越趋严重，导致父母的多种担心。其实父母应该正面这个问题，以身作则，给孩子传授正确的性知识。几个妈妈关于孩子早熟的问题头疼不已，她们在QQ上展开这样一段对话。邀月：“前段时间我儿子问我：男生和女生睡觉就可以生宝宝，爸爸和妈妈睡生了我，为什么我和妈妈睡没有宝宝呢? 搞得我不知道怎么回答他啊!”憧憬：“我也很想找这方面的知识来看，有一次，我跟孩子出去，看到狗在交配，他对我说它们在交配呢。当时我都愣住了：才9岁，就懂啊?!”我为卿狂：“我家小女也是。有次说到人是怎么来的，她竟然会说是精子跟卵子的结合，弄得我都不知怎么说才好!”岁月如歌：“我儿子问我怎会有BB?我说人结婚了就会生BB，他说，那肚子怎么知道要生BB啊?!”傲雪寒梅：“我儿子情人节那天问他爸爸为什么不送礼物给妈妈呀?他爸反问他，那你送什么礼物给妈妈呀?他说，我是妈妈的儿子不是她的情人哟!他爸问他，啥叫情人呀?他说就是两个人要亲嘴，要睡在一起的那种呀!你说现在的孩子哪学的啊?!”“抱着睡，好像结婚呀!”儿子4岁，经常说要和妈妈结婚。前段时间天气冷，奶奶给他洗完澡，因为怕着凉，于是就搂着他睡，但没想刚躺下，儿子就笑了起来，满脸害羞地对着奶奶说：“抱着睡!好像结婚呀!”我一听有点哭笑不得——这是三四岁小孩子说的话吗?奶奶也被小家伙吓了一跳，赶紧推开孩子：“羞死了!羞死了!”儿子见状，委屈得哇哇大哭。童心解密：研究发现，两三岁的宝宝已对两性问题开始诧异和苦恼了，学龄前的孩子更是热衷玩“结婚”或“医生检查身体”等性游戏，这其实是孩子生理和心理的正常反应，年轻的爸爸妈妈此时要具备基本的婴幼儿性知识，给宝宝讨论男人和女人的角色差异;当孩子模仿电视或者电影里的成年人，要告诉他大人和孩子之间亲密关系的含义，当然，大人也要注意平时的亲近方式是否适合孩子。当发现宝宝做“结婚”或其他“性游戏”时，不要粗鲁责骂或惩罚，使孩子觉得“性”是脏的，自己做了很坏的事，对今后的性心理产生消极影响。0~1岁：认识自己身体。从8个月开始，父母就要引导宝贝认识自己的身体。比如根据宝贝的理解力很自然地向他解释身体的各个部位和功能，并以关爱、欣赏的态度来对待宝贝的身体，让他正确地了解并对待自己的身体。1~2岁：了解男女的区别。1岁半以后宝宝就能注意到男女身体的差别，可让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们识别彼此的生理差异;随着语言的发展，宝宝会开始询问与性别有关的词汇，此时不要用其他名称来取代或回避孩子，应该科学正确地告诉宝宝相应部位的名称，让孩子感觉到与身体其他部分一样自然，满足他的好奇心。2~5岁：正确对待私处。当孩子进入性蕾期，可能会当众碰触自己的生殖器或玩“性游戏”，此时不宜呵斥或以“羞羞”等词来制止孩子。这会让孩子对身体产生不好的评价。大人越自然地对待孩子的这些举动，孩子就越能自然地接纳自己的身体，接受自我。告诉他，哪些是属于他秘密的、不能暴露的地方，要如何保护，还应给孩子穿宽松的衣裤以减少刺激，并增加有趣的活动转移孩子的注意力等。性启蒙：从0岁开始孩子咋懂这么多?我和网友谈论关于孩子性教育的问题，有些家长认为孩子还小，没必要知道那么多，敷衍一下就可以了;有些家长认为那是无师自通的事情，根本没必要给孩子说，也免得尴尬。但我认为随着社会上青少年性犯罪率的不断上升，孩子的性教育问题实在刻不容缓。还好，我和老公都是学医的，家里有足够的书本资源让女儿了解人体、了解生命的起源。女儿7岁那年，我们给她看了《人体解剖图谱》，女儿因此了解了男女的性别差异。但对于孩子对生命过程的疑问，我们总觉得无从下手，也陷入了父辈们那样的尴尬境地。正在我一筹莫展的时候，朋友发来孕产视频短片，我如获至宝。晚上我邀女儿一起看视频。刚开始，女儿显得有些拘谨、不自在，当她看见妈妈们挺着大肚子忙忙碌碌时，亲昵地搂着我说：“妈妈当初也这么辛苦。”我忽然觉得我们母女的心一下子贴得很近。女儿静静地、认真地观看片子。当看到一位妈妈躺在手术台上做剖腹产时，女儿惊讶地睁大双眼，我就趁机把生女儿时的刀疤给她看，女儿小心翼翼地摸着伤口问：“妈妈，痛吗?”我笑着摇摇头。女儿哭了：“妈妈为我真受罪，我一定好好孝敬妈妈。”后来，女儿更想知道她是怎么到妈妈肚子里的，我就拿出《生理学》，给她讲关于生命的起源，当孩子知道千万个精子中只有一个和卵子相结合才诞生一个“我”时，立志要好好珍惜生命，努力学习，做一个非同一般的人。孩子们的青春应该是最快乐无邪的，但孩子们对生理发育的错误认识会给他们心理带来压力。我觉得作为父母，应该多学习，并利用多种传媒手段，通过观看和讨论一些教育短片，把健康的性观念、性知识以正确的方式传授给孩子。妈妈经：我教女儿认识性三四岁的宝宝会嚷着要结婚、还会模仿接吻、入洞房，大点的孩子又成天追问“我从哪里来的?”、“人为什么会生宝宝”、“精子怎么和卵子结合的”等令人瞠目结舌的问题。面对这些“敏感”的话题，家长们应该如何解答呢?面对事事都很好奇的孩子，家长们如何才能坦然招架呢?对父母说：儿童期的孩子，大多会发现男女在生殖器官上的差异，从而激起他们极大的好奇心。此时他们会提出各种问题：我从哪里来的?为什么要结婚等。当孩子有了困惑向您求助时，并不代表他开始变复杂、变坏了。其实孩子需要的答案很简单，远没有我们成人想象的复杂。你越是极力回避，越能激发孩子的好奇心。家长应用科学的知识为孩子揭开性的神秘面纱：如逛动物园时，为孩子讲解动物交配知识;或给孩子看一些胎儿在子宫内发育的科普图片和性教育书籍，向他科学地解释生命的奥秘，让孩子知道自己是从妈妈的肚子里出来的，知道怀胎的艰辛和生命的可贵。对孩子说：当爸爸妈妈对你的问题支支吾吾回答不清时，不是他们不想告诉你，而是有可能他们自己也说不清是怎么一回事。因为他们在你这么大的时候也没有人告诉他们。不如把你的看法和你已经得到的知识直接与他们交流。另外长辈的态度可能会让你气愤，但是长辈们的建议通常还是比较合理的，你可以给他们的态度适当地提出意见。