3-6岁幼儿体能训练教案如何给幼儿讲解等于号和不等于号，幼儿基础识字表 _睿知

我应该怎么给孩子解释“等于”和“0”
【3-6岁幼儿体能训练教案如何给幼儿讲解等于号和不等于号，幼儿基础识字表】0表示“零蛋”，没有任何意义。你可以试着用拳头代表0，用手指代表1.2.3.4……教她。等于说明两边是平等的。最好用大于等于小于的混合解释，让她很快接受。

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幼儿园大班认识等于号，大于号，小于号怎么讲
一、教孩子做数量对比。介绍更多和更少的概念。然后告诉孩子们谁比谁多，用大于号。谁小于谁可以用小于符号。使用相同的等号。
幼儿园怎样认识加号，减号，等于号
活动：让孩子认识加号、减号、等号、公式，初步理解它们的含义。活动准备：平绒教具；孩子有1~3的数字卡，加号、减号、等号卡。三、活动中的重难点：让孩子理解加号、减号、等号的含义。活动过程：(1)老师出示数字3，让孩子听写3的应用题，同时引导他们说出答案，帮助他们理解加法的含义。告诉孩子把两个数组合起来，算出总数是多少的方法叫加法，引导他们。然后老师依次出示数字1，2，3 。(2)通过引导孩子观察棉绒教具，帮助他们理解加号、减号和等号的含义。1.让孩子知道，“”的意思是结合，“”的意思是减去(去掉、吃掉、分掉、) 。“=”表示左边的两个数字和右边的数字相加或相减的数量一样多。2.引导幼儿在1、2、3的适当位置放上””、”—”和”=”，成为1 ^ 2=3或3-1=2的公式。(3)指导孩子做题。日常生活：老师发苹果和馒头的时候，每人发一个。一加二等于三，以此类推。带孩子收拾积木，让他们左手拿一块，右手拿一块，告诉他们捡了多少块，怎么算，然后把手中的积木换一下，告诉他们数字是三的公式。

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幼儿中班数学加号减号等于号等怎么教技巧
加号是十，减号是一，号是二，但是第二个是短的长的，表示号的长度是一样的。就是慢慢引导。
怎么样教孩子大于号和小于号
首先，孩子要能分辨大小，大于大小的开口逐渐变小，直到0(合上合上) 。小于0的开口是逐渐大于0的，所以要形象化的让孩子在家长的引导下理解。首先，我们先知道哪个大于符号，哪个小于符号：我们来看看。开口朝左，尖角朝右的标志，看起来像是左边的大标志，右边的小标志。大的一面直接读作大，小的一面直接读作小。按照阅读习惯，一般是从左到右，所以这个符号读起来是大于符号的。当你知道小于号的时候，把过程反过来就行了。大于号是数学中不等式运算的符号之一。大于号在算术中应用广泛，是小学的必学内容。在1655年，Wallis用来表示“等于或大于”，在1670年，他用来分别表示“等于或大于”和“等于或小于” 。如今，””作为一个特殊字符已经在IT领域发挥了广泛的作用，Dos中的动作符号””就是命令重定向器。在C语言中，右移位运算符用于表示要从输入设备输入的信息。以上参考：百度百科-大于没有。

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幼儿园教学大于号小于号等于号怎么教
在教学中，教师引导学生开展各种游戏活动，让学生在有趣的活动情境中体验和理解大于号、小于号和等于号的含义。知道这三个符号后，我让同学们说说你们用什么好的方法来记忆这三个符号。如何区分“& lt从” >开始？有同学说：“左边比数字大；左边小，小于标志” 。有人说，“大于号在左边，小于号在右边” 。有的说“开口旁边是大数字，提示旁边是小数” 。有人说“张嘴对一个大数，小费对一个小数” 。在内化了学生符号的形状之后和“>”并用语言描述出来，学生可以通过这样的活动加深对符号的理解和记忆。