初一英语讲课视频初一英语如何教学，初一英语上册教学总结 _睿知

初一英语好的教学方法
一年级英语教学好方法：1 。要让学生理解英语，首先要从英语词类的理解入手，也就是词类，这是语法研究的重要部分。词类划分是语法分析的必要基础。只有在词类的基础上，才能进一步科学地分析和解释各种词的用法以及短语和句子的结构规律。提高语言学习技能，强化语言习得基础。七年级课本后面的语法学习资料第一部分要求学生掌握英语词类的分类。在实际的英语教学中，很多老师往往忽略了这一部分的教学，认为这一部分过于抽象，学生难以学习。但一切都是人为的。教材给了我们一个抽象的词类概念，作为老师可以把它变成具体的东西。比如教科书上对名词的定义就是一个人或者一个事物的名称。我把这个概念具体化了。我问学生：这个黑色的，长方形的，可以用来写粉笔字的东西叫什么名字？黑板。我们坐的东西叫什么名字？椅子。老虎，你怎么称呼你的同桌？张荣兴。好了，现在我们已经学了很多名词。这些词用来指事物，如黑板和椅子，也用来指人。像张荣兴这样的词叫名词。让学生知道了单词的词性后，还要注意在实际教学中不断复习，巩固已有的词性概念。在学习每个单元的单词时，我会让学生注意单词后面的词性分类，以便在课文的语法教学中使用。2.通过英汉对比，找出英语的变化规律。为了让学生了解英语动词的变化特点，我经常在课堂上举很多汉语的例子。比如七年级上册， Unit6你喜欢香蕉吗？在这一单元，为了让学生接受动词有第三人称单数变化的概念，我在黑板上写了几个中文句子：我喜欢英语；他喜欢英语；我们喜欢英语；他们喜欢英语；她喜欢英语。我让学生先把它们翻译成英文，然后让他们总结英汉句子的规律。并对它们进行比较，找出异同点。通过这种英汉句子的直接比较，学生们发现英语和汉语的主语是不同的。汉语句子中的动词不随主语变化，而英语句子中的动词随主语变化。通过对比教学，学生很快掌握了第三人称中主语为单数时谓语动词加” s“或” es“的概念。这种把英汉句子互相翻译，然后让学生去寻找英语句子的规律的教学方法，自有其优点。首先，很直观。我举的例子一般是学生已经学过或者正在学的单词和句型。这样，学生既能复习已有的知识点，又能加强对新知识的记忆学习。其次，它具有主动性。因为它让学生在比较中学习，学生可以开动脑筋总结所学知识，可以有效激发学生的学习热情，提高学生理解和运用所学知识的能力。我用这个教学规则让学生知道英语名词的用法，现在进行时，一般过去时等等。事实证明，这种教学模式的教学效果相当好。学生写作文时，语法错误比以前少多了。

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如何做好初一英语入门教学
首先，我们应该重视英语语音的教学。在英语学习中，语音、语法、词汇的掌握是基本功，而语音是基础。学生对英语的恐惧往往始于他们无法理解、阅读和记忆单词。主要原因是学生没有掌握单词的音标和拼写规则。英语是音标。只要掌握了音标和发音规则，大量的单词是可以自己拼写的。它比汉语容易学。因此，我从一年级开始就在教学生国际音标和字母的结合。英语中有48个国际音标，包括20个元音和28个辅音。根据舌位图，先教12个元音：前元音[E] [] [I] [I3360] ，中元音[a] [a:] [] ，后元音[U] [U3360] [] 。他们的口型从小到大。让学生牢牢掌握每个元音发音的大小和舌头在口腔中的前后位置，从而准确掌握每个音的正确发音。舌位图简单直观，根据舌位图教元音，学生容易接受。八个双元音分别由两个元音组成， [ei] [ai] [i]带三个[i] ， [] []带三个[]和[][au]带两个[u] 。在学好元音的基础上，通过告诉学生双元音的发音要领，双元音是可以轻松掌握的。然后教28个辅音音标。教辅助音时，先教11个清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [] [tr] [ts] [h] ，等学生能读会记这11个清辅音后，再教15个浊辅音[b] [d] [g] 。教浊辅音时，告诉学生前10个浊辅音和前10个浊辅音是一一对应的，对应的一对发音的口型和舌位基本相同，只是发音气流不同。最后教2个半元音[w] [j] 。学生只要记住10对对应的浊辅音，记住有三个鼻音[m] [n][] ，大头就解决了，剩下的就好掌握了。更重要的是，学好音标后，学生可以自己拼写单词，让学生通过发音和拼写规则来记忆单词，这样就容易记住了。如果你能记住单词，阅读，听力和拼写，学生就不会再害怕英语了。而且通过音标记忆英语词汇，不用一直请教老师和同学，变被动学习为主动学习，学生学习英语的信心自然会增强。而且有了标准的发音，可以激发学生用英语交流的兴趣，大大增强学生学习和使用英语的信心和勇气。学生的英语听说能力也能得到很大的提高。这样，英语学习变成了一种乐趣，可以为以后的英语教学打开一条康庄大道。然后
，要重视学生学习英语兴趣的培养。“兴趣是最好的老师” ，学习语言尤其如此。初一学生刚接触英语，对英语有好奇心，教师应一开始就抓住这种有利因素，注重学生学习英语兴趣的培养。教师只有在课堂上不断地鼓励学生多用英语进行交流，课外多用英语进行阅读、写作和运用英语，才能让学生真正感受到英语的实际价值，产生学习英语的巨大热情和不断学习的兴趣。如教学正式篇Unit 3 This is my sister时，我要求学生每人带一张自己家的全家福照片，在课堂上各自用英语介绍自己的家人，贯穿于全单元的每堂课。学生除了用英语陈述各自的家庭成员外，还互相提问，兴趣盎然。这样，英语学习就不再是一种负担，而是一件让人极其愉快的活动，学好英语也就是自然而然的事了。总之，只要教师加以积极正确的引导，学生对英语就会产生兴趣，就会感到英语就在自己的身边。同时，要让学生知道英语的广泛用途和学好英语的重要性，让学生一开始就重视英语学习，下定决心把英语学好。再次，要重视培养学生的英语听说能力。在英语学习的听、说、读、写诸能力中，听说能力始终是摆在第一位的。新课程标准更是强调了这一点。在七年级英语入门教学中，英语知识点还不太多，主要以情景会话为主。教师要尽可能地创设英语情境，想方设法让学生多听多说英语，形成良性的英语听说习惯。如教学Unit 7 How much are these pants?时，可以设立模拟商场，让学生练习用英语购物。这样，英语也就学活了，就有了生机和活力，不再是干巴巴的文字和图片，英语课堂也才有了生气，课堂教学也才能称其为师生学习交流的舞台。初一学生刚从小学升入中学，很多方面还不适应中学的学习，还需要教师的精心教育和培养。教师要培养学生上课专心听讲、积极思维、认真理解、把课上好、内容弄明白、记得住的良好习惯；培养学生课后认真完成作业，不断总结归纳已学过的知识，认真预习，善于提出问题、解决问题的自学能力；培养学生刻苦努力、奋发进取的上进心；培养他们团结友爱、助人为乐、关心集体的高尚品质；培养他们树立远大理想和奋斗目标，使他们在德、智、体几方面得到健康的发展。教师在英语教学中始终要把英语当作一门交际工具来教，在学生的听、说、读、写每一个环节上狠下工夫，培养他们真正运用英语的能力。入门阶段首先要突出一个“练”字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑，必须尽早学会张嘴说话。要解决听说入门，首先要练语音，其次要结合基本语法、基本词形变化，口头反复操练基本句型。初学时，练的当然是简单的套话，但万丈高楼也就从此而起。不能眼高手低，想说的又不敢说，因为怕犯错误被人看笑话。结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一说就错。听说能力在入门阶段离不了模仿。为此，朗读、背诵、复述都是必需的。我至今仍相信“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”那句老话，东西背多了，迟早会消化，成为自己的东西。英语的入门阶段还需要克服困难的决心。入门关不好过，因为英语学习中的种种困难有80%都集中在这个阶段。语音、语法、词汇，听说读写的技巧，都要在这个阶段实现零的突破，打下基础，养成习惯。难怪中外各种英语教学法大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之， “师父领进门，修行在个人” ，这入门关过好了，以后的学习道路就会平坦很多。祝愿学生们都能快快乐乐学好英语， Believe in yourself, you’re the best!教与学是对立统一的矛盾，学受教的启动，教受学的制约，彼此间相互制约、相互依存。教师教的效益主要是通过学生的学来体现的，教为主导，学为主体。教师教的能力、方法和责任心直接影响学生的学习效果。不同的教师就会教出不同的学生，不同的方法就会教出不同的效果。在当今信息、条件、环境飞速发展变化的情况下，我们教师必须努力学习，不断钻研教学规律，不断研究和探讨教育对象和教学方法，不断改革不适应学生的旧方法，尽量使自己的传授方法浅显直观、生动有趣、科学灵活。一发现有些学生有点跟不上，教师就应该及时加以引导和督促，及时检查自己教学的各个环节。只要教师教的方法得当，从初一就很重视学生各方面能力的教育培养，学生一定会把英语学好的。总之，七年级英语入门教学是整个初中英语教学中极其重要的一环，将对今后三年的英语教学和学习起到很重要的奠基作用。“好的开端是成功的一半” ，作为一名七年级的英语教师，应该站在整个初中英语教学甚至是整个中学阶段英语教学的高度，悉心钻研教材，融会贯通，精心设计，为今后的英语教学打下坚实的基础。
初一英语应该怎么教？你的孩子英语学的怎么样?初一英语家教补习帮助你你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.在小学毕业之后有一段长长的假期,这期间家长是需要让孩子了解并且认识初中所需要学的东西的,所以学习英语的误区不单单是孩子们要改正,家长们也是需要改正的.仔细做题误区一:去补课对策:按部就班才是正确的选择切记,任何一种言语的学习都必需靠时间的积聚,速成是绝对不可能的.误区二:背单词是首要任务对策:言语运用和了解才能最重要初一英语家教补习老师认为家长们平时只检查孩子的单词背诵情况实际上是完全错误的,因为背单词只是记住了意思,而不懂得真正的运用.所以这些家长们应该吸取教训.误区三:崇尚全外教教学对策:中英分离才是胜利之路家长们一听是外国的教授来为小孩子们讲课,他们明显就心动了,觉得人家外国的教授本来说的就是英语,而且又是教授肯定教课也就好,孩子也一定能学到最正规的英语.但是实际上呢,并不是会这样,反而有的人反其道而行.初一英语家教补习老师认为,外教上英语口语交流课,关于已有一定英语词汇积聚和根底言语学问的人来说,是十分必要的,能够学到最真实地道的英语,疾速进步口语交际才能.误区四:”钱花得多就行了”对策:正确的选择就已经胜利了多半了初一英语家教补习老师认为家长们在选择学校时,首先要综合思考自己的孩子及其学校的状况和孩子自身的学习情况来看.选择正确了,就会有出奇的效果产生呢.误区五:家长稍微会点英语,能够本人教对策:造就孩子学习的环境专家以为,关于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学.认真听课课堂不只满足了视觉请求,激起兴味,而且能培育其察看才能,拓宽学习渠道,培育协作肉体.老师的参与,给学习中的孩子们提供了充沛的活动和交流的时机.孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心.不只进步积极性,也能感遭到与其他孩子之间的团队肉体.初一英语家教补习老师想要介绍的就完毕了,请大家一定要认真的看,有这些误区的家长和孩子请一定要改正,在寻求新的学习方式.
【初一英语讲课视频初一英语如何教学，初一英语上册教学总结】

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我是一名初一的孩子，如何学习英语呢？1、课前的预习除了拼读单词，朗读课文，理解意思，还要记忆单词；2、上课要认真听讲；3、课后要及时复习单词，记忆单词；4、从初一就要养成背诵课文的习惯；5、重视语法的学习；6、做一定量的习题。免费试听课分享：【点击领取欧美外教一对一免费试听课】试听可以先了解孩子的英语水平到什么程度，试听完后，还可以免费获得一次英语能力水平测试和一份详细的报告，及公开课免费看。阿卡索是真人外教一对一的教学模式，课堂互动蛮多的，这家以性价比而闻名的，课程价格平均在20元左右一节课，还是挺实惠的，对于多数人来说也比较容易接受，而且外教都有tesol证书的，资质上也是让人很放心的，真的建议大家去试试了。期待回答可以帮助到你啦！想要找到合适英语培训机构，百度搜下“阿卡索vivi老师”即可。百度搜下“阿卡索官网论坛”免费获取全网最齐全英语资源。
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