如何练习吊臂断奏 _睿知

弹钢琴的时候怎么克服手指僵硬呢？
手指灵活性练习1 。双手悬在空中，双手放松，让大拇指第二根放松突出。然后，让你的大手指轻轻上下移动，第二根要突出。注意大手指独立完成，不影响其他手指和手掌，放松的做。2.做钢琴练习。把暂停的练习移到钢琴上。首先，轻轻地抬起手指，轻轻地慢慢地按下按键。注意放松和独立。小心你的手。你可以用一个手指和一个键。3.在第二条的基础上，大手指快速触键的做法也是先将手指轻轻抬起，再快速按键。不要太用力，发出声音后迅速放松，保持手的良好状态，快速按键。拓展左右手弹钢琴的技巧1 。一般在弹钢琴的时候，可以通过左右手掌的拍打来实现力量的传递，会造成演奏的脱节和跳跃。手臂的动作是平移，不能有起伏。手腕的转动可以调整手指的方向和运动空间，使手指获得更舒适和伸展的条件。2.左右手中拇指的动作和其他手指的交叉是动作的重点。当手臂向外移动，拇指穿过第三、四指形成的圆孔时，通过手腕的转动来传递力。手臂的向外运动和手腕向外的轻微倾斜给拇指一定的空间，使拇指触键与三四指的分离键连贯。

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有什么好方法来矫正弹钢琴的手势
1.可以在丝袜里放一个乒乓球，绑在手上【球在手心】然后弹钢琴。坚持一段时间，就会有一定的效果。2.双手十指握成球状，每一对手指不断分开，相互接触。【但是手指一定要自然弯曲】3 。也可以将以上两种方法结合起来，双手分别放在桌面上，十个手指不断敲打桌面，也能达到训练目的。4.慢慢弹，要求每个音的手指动作都要符合标准要求。5.初学钢琴一定要先练断奏！就是抬起手臂，抬起手腕，掉键的时候不要用力，让手自然落在琴键上。抬指练习是为了训练手指的灵活性，但必须建立在手腕放松的基础上。手臂运动可以放松手腕，训练手指的独立支撑能力。手腕是钢琴演奏时的力量调节器，是训练非连奏、连奏和断奏(跳跃)的基础，对以后的演奏技能训练和乐感处理起着至关重要的作用。手腕放松，指尖站立停止。6.弹钢琴的时候手型要有一个循序渐进的过程。过分强调手指的标准化，不仅伤害了学琴的兴趣，严重时还会损伤手指。7.掌握了正确的弹奏姿势后，接下来就是如何轻松自如地弹奏钢琴了。在教学中，我要求学生放松地弹钢琴。在教学中，我逐步探索培养学生放松弹琴的方法。首先，应该是全身达到一种“自然状态”，即身体放松；其次，在身体自然状态下，放松肩部(不要耸肩)、肘部和手腕。只要弹钢琴，就离不开放松。可见，琴童如果一开始就学钢琴，不解决好放松弹奏的问题，会直接影响到以后的钢琴学习。
钢琴指法什么是吊臂高抬指
“吊杆”指的是悬挂手臂，这是一种有效的放松肩部的锻炼方法。抬指是训练手指在琴键上站起来，站直，每个手指都能独立站立。触键的手指要支撑，不触键的手指要离开键盘。以一定的力度和速度触键，感觉就像小锤子敲桌面。琴声要饱满、坚定、有力。扩展资料：钢琴之所以能发出声音，主要是人的手臂和手指运动对键盘施加的力的结果。对于每个键，感受到的是垂直的“重力” 。重力大时，弦振动幅度大，声音强；重力小，弦振动幅度小，声音弱。声音的对比也是音乐表演中不可缺少的表现手段之一。当表演者使用这种手段时，不付出一定的劳动是很难达到的，而这种劳动离不开某些肌肉的“紧张”活动。从结构上看，钢琴不同于其他弦乐器。它不同于弓弦乐器，弓弦乐器可以持续振动。
【如何练习吊臂断奏】

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孩子学钢琴的问题，手腕累。
吊杆没有训练好。手腕抖动是绝对不允许的。如果手腕不硬(初学手腕不允许参加硬功)，那么根本不会有太大的起伏。他的手腕之所以会抖，是因为他用手腕按键用了很大的手腕力量。多练习吊杆。三年了，基础部分还没练好。我4岁的时候就开始学了。据说手腕问题是通过大量练习吊臂来解决的。对手腕放松，弹性，手指站立都有好处。我觉得楼上说的接球方法不靠谱。如果我没有掌握正确的用力方式，接球是没有用的。就像弹钢琴一样。而依靠那些，根本没必要。我BF11的时候考的表演等级，他从来没有用这么奇怪的方式练琴==还是你弹的多努力的问题。四五岁的孩子都可以通过锻炼做到，何况是9岁的孩子。没事的。老老实实练吊杆。整只手根本不用力。靠重力按下键就行了。然后往下走，手指瞬间站稳。当你举手时，你的手腕完全放松，你的手垂下来(像猴爪一样) 。可能很痛苦，但是很有用。小时候就是这么疼的==后来手腕完全没有问题，包括后来弹琶音，手腕都很灵活。其实弹钢琴并不需要太多的努力。关键是要能打硬仗。理论上他只要学会整个手臂的力量沉在指尖，手腕就不会有问题。手腕颤抖是由于他依赖手腕的力量造成的。相反，如果他学不会用力的方式和点，那他接再多球也没用。还有那个所谓的柏林音乐学院双硕士的家长讲的那种方式，我很怀疑，手腕不能拱起，要求凹进去，手指用力，也就是说，手腕在整个过程中一直处于高度紧张状态，而且整个过程都在用力参与，我
说，你这简直和弹琴的用力方式是两码事，要是按你的这个方法，恐怕一辈子也解决不了问题（另外很怀疑爱因斯坦的妈妈会跟人说他儿子是理论物理天才）。楼上说的有道理，其实就是该回过头去练断奏（所谓吊臂其实就属于比较郁闷的断奏）。而且每个孩子一开始学琴都是爱依赖手腕的，第一他们手不够大，第二他们手指比较软，这些都应该是初期用吊臂就解决的问题，大量的断奏练习（我记得我小时候基本就是弹断奏），三年过后这个问题应该不太存在，至少不会那么严重。还有一点是，要他自己去体会那种弹琴的时候，双手很平稳，简直没有起伏的在键上跑过的感觉，尤其是弹音阶的时候，平稳的前臂和手腕是关键，有的东西得他自己去体会，体会到腕子不动的良好感觉，他就能找到那种要找的感觉了，囧。不过比起孩子我觉得老师的问题更大= = 。如果可能的话，建议换老师，都3年了，这个问题居然还没解决，有点离谱。
如何解决儿童学习钢琴连奏时手腕僵硬问题？儿童在学习钢琴练习连奏的目的就是要让手指具有独立性，让第一关节（指关节）具有支撑能力，第三关节（掌关节）具有灵活性以及爆发力，这也不是能够立竿见影的，需要长时间的练习来慢慢提高。而刚开始造成手腕以及手臂僵硬的主要原因就是手指的独立性差，尤其四指和五指都是弱指，需要更多的训练。另外，有些儿童在心里上也会产生紧张的情绪，我们应该让儿童学会适当的放松来弹钢琴。这需要有足够的耐心，例如，当孩子弹完连奏的第一个音后，首先准备的不应该是尽快把第二个音弹出来，而是去寻找正确的手型和放松的状态，放松之后再去弹奏第二个音。

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怎样纠正弹钢琴手形？？？矫正钢琴手型的几种方法：1、如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。2、让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。〔但手指必须是自然弯曲状〕3、也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。4、慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。5、孩子初学钢琴时一定要先练断奏。即吊臂，提手腕，落键不要发力，手自然落到琴键上即可。练习高抬手指是为了训练手指的灵活性，但必须建立在手腕放松的基础上，吊臂练习就可以放松手腕和训练手指的独立支撑能力，等孩子的手指具备一定的独立支撑能力后方可训练高抬手指，手腕是弹奏钢琴时的力度调节器，是训练非连奏，连奏以及断奏（跳音）的基础，对以后的演奏技巧训练和乐感处理都起到至关重要的作用，手腕放松，手指尖立住手型自然就好了。