怎样让孩子快速认识数字如何让孩子记住数字123，怎样才能让孩子记住100个数字 _睿知

怎样快速教三岁小朋友认识123写出方案？
教三岁小孩认识123 。可以去图书馆买一些小学十字架。图片上有对应的数字和对应的小动物。这样学起来很方便。和.三岁的孩子也喜欢模仿她。当她看到小动物时，她更生动地记得123的状态。因此，形状学习123 。

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教娃念“123”科不科学？怎样才是对孩子真正的数学启蒙？
中国引以为傲的珠算和1999年乘法口诀一直被视为国宝，其他国家即使想“抄袭”，也往往得不到精髓。在“不能让孩子输在起跑线上”的思维影响下，很多家长早早就开始了孩子的数学启蒙教育。最基本的就是数数。在这方面家长们有一个普遍的误区，就是能从1数到100的孩子绝对是天才，但是你想过吗？他只会机械地复制数字，却不一定理解其中的关系。很多早教班也打出这样的名字，试图把所有的孩子都培养成神童，做心算把所有人都弄死。但其实对于学龄前的孩子来说，如何学会数数，如何建立数的概念才是最关键的。在这一点上，也需要家长帮助孩子打好坚实的数字基础，这是数学启蒙的重要一环。案例：儿童数数就像顺口溜，但“答非所问”之前粉丝和糖果妈妈讲的一个故事给我留下了深刻的印象。她的孩子很早就能从1数到20，却不能完全理解5以下的计数。比如桌子上有五个苹果，妈妈拿了两个，然后问宝宝还剩几个？他先是试探性地回答“4”？鲍摇了摇头，他回答“三” 。他妈还没来得及高兴，他又会继续倒数，“4，5，6，7” 。这是常有的事。孩子只是机械地记忆数字，却不懂数字之间的关系。解析：孩子会数数不等于“会数数” 。现实生活中，很多宝宝都会面临这种情况。他们会数数，但不知道数字代表什么。比如一个孩子只能按顺序背诵，却记不住2和5之间有3和4，只好从1开始背。实物也是如此。一位宝贝妈妈告诉我，她宝宝刚学会数数的时候，你问她：“妈妈有几只眼睛？”她会随机回答，“三只眼。”爸爸有几个鼻子？”女儿说，“应该是五个！“出现这种现象是因为孩子缺乏数字感。能看懂数字，不代表有数字感，不能理解数字背后的数学原理。这就涉及到——数感，一个数学启蒙的核心概念。意思是孩子能够理解数字的含义，能够用各种方式表达数字。他们能在特定的情境中把握不同数字的相对大小关系，进行简单恰当的计算，知道和与不和，并做出一定的合理解释。实验证实：儿童早期对数字的理解更多地依赖于视觉刺激。缺乏数感的孩子会犯什么错误？看这样一个实验。研究人员先把六个瓶子和六个罐子放在一起，然后问孩子们哪个多？孩子回答“一样多” 。然后，研究人员扩大了罐子之间的距离，但数量没有变化。当他们问同样的问题时，大多数孩子回答“更多罐子” 。结果表明，在儿童智力发展的早期，他们对数字的感觉来自于视觉刺激，因此常常被错觉所蒙蔽，无法区分概念的多与少。儿童教育家让皮亚杰(Jeanpiaget)曾说过，儿童的预计算思维是有局限性的。这需要父母更多的帮助。说了这么多学龄前儿童数字认知的规律，并不是说教孩子数数是错的。相反，教孩子数数是第一步，接下来家长要根据孩子的数字认知发展规律进行有针对性的数学启蒙。首先，这绝对不是超前教育，而是根据孩子身心发展的特点。所以家长不要把这个当成负担，或者视而不见。3岁前的宝宝是怎么认识数字的？5个月：大概知道2个物体组成的集合和3个物体的组合是有区别的。8个月：知道对象的大小，如果你让他选水果，他会选大的。2岁：能够伸出两个手指表示自己2岁了。3岁以后：可以通过语言辨别年龄，大致知道物体大小和数量的区别，但无法精确打分。
在这个阶段，孩子的语言学习处于爆发期，数字敏感度会滞后于语言，这很正常。1岁以后，宝宝启蒙每个阶段的关键点是1~2岁。这个阶段，数字在孩子眼里就是一个词。当孩子机械背诵时，家长要做的是初步建立数字和物体的对应关系。比如说说1的时候拿出一个苹果，说2的时候拿出两个香蕉。2~3岁，此时启蒙重点是大小比较，让孩子了解不同数字的大小关系。不需要精确到具体的量，大致的关系就可以理解。从3岁到学龄前，了解数字的构成。比如5由五个东西组成，4可以分成2和2，或者1和3，6减3，5减2，剩下的东西一样多。至于这种“数感”，每个孩子的情况都不一样，需要帮助孩子建立这样的认知和感受。对数字比较敏感的孩子，入学前可能已经掌握了基本的加减法，这是鼓励而不是强迫。早期数学启蒙有什么好处？密苏里大学对此进行了多年的跟踪研究。这项研究表明，那些从小就对数字有良好感觉并对数学原理有基本了解的孩子，将来在数学学习方面会更好。相反，那些从小数字意识薄弱的孩子，经过几年的学习，很难在后期赶上优秀的孩子。是数字数学的启蒙，数学的启蒙对一个人以后的学习和生活影响深远。有远见的家长可以在自己家里开始这项早教活动。
4岁半的小孩123都不会数，怎么教都不会，教了转眼就忘记，大人要急死了怎么办啊
顺其自然，或者让孩子在日常生活中多使用这些数字，比如给他一些糖果，让他试着数数。不会，可以请幼师来教，善于和孩子沟通。
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如何在孩子小时候就培养他的超强记忆力？一个人，特别是小孩子聪明与否，和他们的记忆力水平是分不开的。拥有好的记忆力对于孩子来说非常重要，因为童年是大脑发展的黄金时期，正是需要知识填充的时候，而填充的过程就一定要用到记忆力。而且，即使已经学会了内容，如果不靠着记忆继续巩固的话，想要长久的保持几乎是不可能完成的。因此，家长要注重孩子记忆力的发展。有科学家表示，如果没有记忆力，人脑的整个智力构架都要塌陷，因为人脑的思维活动主要依靠的就是记忆力。一位德国科学家曾经讲过：记忆力不是什么智慧，但是如果没有记忆力，那就谈不上有什么智慧。一般来说，我们的脑子里记得的东西越多，我们的经验也会相应的越多。对于孩子来讲，如果记忆力很差，那么他们的生活和学习必然受到负面影响，长此以往，孩子的积极性会遭受很大的打击。根据著名学者伽席德的实验结果表明，孩子记忆力想要提高就必须有严格的训练。第一，明确近期记忆的目标。关键是要安排记忆进程，简单来讲，就是把一个长远目标拆分为一个个的小目标，然后一个个的实现。当孩子每达到一个小目标的时候，心里的成就感是无法言喻的。而且这样一次次的刺激大脑，可以有效地提高记忆力。第二，在理解的基础上进行记忆。现在的孩子很喜欢死记硬背，因为他们觉得理解的过程太过繁琐。其实恰恰相反，理解之后会使得记忆的效率变高，而且记忆的时间也会越久。所以孩子在学校或生活上有什么不懂得，家长要及时的帮助他们。第三，利用直观的形象来进行记忆。心理学家的研究结果表明，小孩子更擅长具体形象的记忆。换言之，更直观、更形象的东西更能让孩子记住。所以孩子记忆一个抽象事物的时候，家长可以帮他们把抽象事物和具体事物结合起来，这样事半功倍。第四，联想记忆法。孩子接触某个陌生事物时，如果很复杂就会产生抗拒情绪，这时候可以采用联想记忆，从孩子熟悉的事物入手。例如孩子很难理解123有什么含义，所以很多孩子在数数的时候会这样数，123579，但是用具体的物品来表示，一个苹果、两个苹果……孩子就很难数错。第五，多通道记忆法。要记住一件事情并不是只靠一个通道的，有视觉、听觉、触觉等等，利用多种感官进行记忆远远比一种感官要强，效率要高。在记忆一道菜的时候通常都是记住味道要多过这道菜的摆盘，这靠的就是嗅觉；孩子不会随意触碰钉子，是因为记住了碰到的时候手指会疼，这靠的就是触觉。第六，分类记忆法。如果把要记忆的内容按照一定的要求和标准进行分类，那么记忆的压力就会小很多。而且，分类本来就是一个记忆的过程，孩子一边分类一边理解，就已经在记忆了。如果让孩子快速记住床单、草莓、红烧鱼、袋鼠、柚子、枕头、蝴蝶、老鼠、麻婆豆腐这些词汇，这样肯定是慢的，但是如果进行分类，动物、水果、家务用品、菜，此时再让孩子记忆就会快速很多。所以说，想要提升孩子的记忆力，还是有很多的方法，但是这些方法在体现的时候，很好的一个媒介就是玩游戏。
孩子今年五岁，教他学数字，他可以很快学会写，但他写完接着认字连123都认不到，在其它方面他记性很好由于孩子太小了才五岁，对一些事物才刚刚开始认识，不能操之过急，尤其是你教他学习数学，得有一个过程，让他慢慢的接受了才能够产生对学习的兴趣，否则会使他对学习产生厌恶感，因为孩子的大脑还在发育阶段，不能一下接受太深奥的东西，得循序渐进慢慢来。这就是为什么要求孩子上学年龄规定在八岁的原因，这是有科学依据的。因此说在孩子的教育问题上，要有计划的，循序渐进的让孩子对学习产生浓厚的兴趣，不能急于求成，否则会让孩子对学习产生厌恶感，这样会适得其反。只是个人观点仅供参考罢了。
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孩子3岁 1到10的数字都不认识怎么办？强化训练，这只是一个过程，让他多接触一些跟数字有关的图画之类的。，下面有几个具体的方法，共你参考：1、看图识字结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。2、利用游戏认字游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。3、利用幼儿故事教孩子识字孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。4、用汉字积木识字买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。5、利用顺口溜识字顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。6、拼词造句识字幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。想办法用孩子喜欢的方式去叫他，且不可心急慢慢来,国家才出台了关于幼教的标准,3岁儿童只需要认识1~5的数字就合格了.看一些动画片或者家长带孩子做类似的游戏有些孩子是后期发展性，你现在不要刻意训练，平时多接触数字的有关东西孩子的天性不同，有的孩子识字就是早，我家闺女5岁的时候也能自己看没有拼音的少儿读物，小说了。从来没教过，都是自己学的。你要多带着孩子读书，把阅读兴趣培养起来就好了。这个顺其自然吧。良好的阅读习惯比认字更重要。比如1.2.3.4.5上山打老虎．．．．，看看巧虎也行呀才三岁而已不用那么急的这不可以急的，不要老逼着小孩，你越是逼哪个小孩记，他就是越不想记！还有小孩还小呢，别让他老是学那个这个，这急不来！等级：白银小鸭时间：07-06 06:27认识数字是在认识数量的基础上进行的。可以从认识1开始，1可以代表一个苹果、1根雪糕、一只小狗等，当孩子对1的数量有认识时，再教他认识数字1，从而建立数量和数字之间的练习。然后循序渐进的进行2、3、4、5，直至10，在这个过程中，点数数量的方法也要交给孩子的，只有准确点数，才能确认数量，最终用数字代替数量。孩子认知能力的发展是循序渐进的，家长作为第一任老师，一定要耐心呀！只能说是大人做的太疏忽了，你没给孩子学习的空间和时间。