种子一一思维导图与绘本阅读《安的种子》
思维导图与绘本阅读《安的种子》
雨竹刘莉萍
种子!种子!种子!一一 一连好几天,脑袋里头冒出来的都是种子,将南子老师两次课程对比反复阅读,乱了几天的思绪,突然有了眉目。
老师傅,一颗千年莲花种子牵动了三个人的心,现在也已牵动了我的心,相信将来会牵动亿万人的心。不同的性格对待种子呈现出不同的心境与过程,这颗莲花种子随着其主人的不同对待,得到不同的结局。啊!这何偿不是我们教育小孩子时的情况呢?孩子就是那棵千年待种的种子,本、静、安,代表着三种性格的家长(教师),不同的对待、陪伴、培养、教育,其结果不同。安的种子一一正好是教育界“为爱播种(阅读),静待花开”的真实写照!
其实,这已经不是第一次学习南子老师的思维导图与绘本阅读 ,曾经思考过,为什么南子老师21天思维导图阅读绘本,第一课阅读绘本选择的是《安的种子》?
哈哈!《安的种子》不仅仅是安的种子,这节课的目的是要给家长和孩子播下一颗绘本阅读的种子;播下一颗爱的种子;播下一颗兴趣的种子;当然,也播下一颗思维的种子……跟着南子老师应用思维导图对绘本《安的种子》反复学习、对比、剖析、探究、拓展,绘本以这样的方式打,你会发现里面蕴藏着丰富的宝藏啊!
以前只知道“读书好,读书百遍,其意自现”……给孩子读绘本只是照着文字读,反复读,一本绘本一会就读完了,然后把书递给孩子,让他自己看……
“妈妈我看完啦!”
“再看”
“可是……”
“再看”
“我又看完了”
“再看,你没听我说再看吗?”
“我已经再次看完啦”
“读书百遍,其义自现,懂不懂”
……
“看完了?看完了,你明白了什么?”
“我……”
那时,完全没想过 ,小小的绘本如此阅读延伸探索,我就完全被吸引住了,听着感觉特别过瘾!由浅入深,再深入浅出,精彩不断涌现!如果我们把它用于生活、学习、工作的方方面面,会怎么样呢?
现在把所有担心、烦躁、不愉快藏在心里,带着孩子以这种方式探究绘本里的秘密,你还会觉得兴趣难以培养吗?以这种学习方式探究生活中的一切,你还会觉得孩子写作文没有题材吗?再以这种学习方式探究数字里的秘密,你还会觉得孩子数学会枯燥无味吗?
【种子一一思维导图与绘本阅读《安的种子》】一、实际运用:
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图片发自App 嘿嘿!相信你已经看见了,中心图的应用两字的是倒着写的,这是为了提醒自己,随时随地注意逆向思维的发散思考,以及锻炼孩子的逆向思维。
安,表面上看,一直做着平常的事,去给寺庙买东西,你仔细瞧瞧他购物的地方,确是有莲藕的哦,不难想象,他先去咨询了卖藕人莲花的养殖过程,心中有数后,耐心的等待着春天的到来,同样,我们在教育之前,对于孩子我们是不是也应该先了解了解他们的天生气质呢?弄清楚孩子的先天气质教育起来是否会事半功倍呢?
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图片发自App 现在跟着我重温一下:用思维导图与绘本阅读《安的种子》
1、找脚印一一 培养观察能力。
仔细观察图片,对比猫和狗的脚印,不一样,引导孩子口述形容脚印形状!并扩展观察其他动物的脚印……训练孩子观察能力。
2、种子联想一一培养发散思维
由一颗千年莲花种子,引导孩子联想,除了莲花种子,生活中还有哪些其他的种子?绿豆?黄豆?红豆?……(这里可以无限扩展,就不一一叙述了),并为孩子提供真实的种子,让其看一看,摸一摸、嗅一嗅……
3、分配工作一一培养自信心
信任孩子,教给孩子一项工作:先选用绿豆做实验:种土里,泡水里,敞在空气中……
4、知识梳理一一 培养逻辑思维能力。
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给孩子配备一套思维导图绘制工具,引导孩子用思维导图记录实验情况,比较生长情况,作出判断,得出结论:a、是种子吗?b、怎样播种会存活?c、什么方法长得最好?……(这里可以无限扩展,就不一一举例了)爱动脑筋的孩子,他会喜欢吗?答案是毋庸置疑的。
5、小小侦探一一 培养兴趣
将游戏引入5W1H绘本分析,引导孩子在同一本绘本,从不同角度出发,探究绘本里的秘密“变化”,每成功一次,给予大大的赞美、击掌、奖励(DIY动手自制,不需成本)……刺激孩子体内的多巴胺,兴趣,兴趣哪里来?想信你应该不会再有疑惑!
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图片发自App 当然,还有太多太多的拓展……
二、绘本阅读笔记
a、导图笔记
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b、10个关键点:
定义、真绘本、读者结构、独特价值、图文关系、独特性、艺术表现、语言功能、艺术创意、多种多样!
绘本是全脑思维的产物;阅读之后,才是真正的开始!
三、结合《思维导图绘制技巧评估表》点评自己作品。
自评:96分
哈哈!其实每次作业的时候,对自己的思维和作画都非常满意,嘿嘿!但每次做完了以后,立即就有想要修改的地方。
另:带着孩子,外出,身有不便,条件有限。
线条的流畅起还有欠缺,色彩搭配方面还待进步,以后要加强练习!
附:《思维导图绘制技巧评估表》
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