幼儿合作交往能力的培养如何培养幼儿交往能力，中班幼儿自理能力的培养ppt _睿知

如何培养幼儿交往能力
【幼儿合作交往能力的培养如何培养幼儿交往能力，中班幼儿自理能力的培养ppt】要培养孩子的沟通能力，有必要1 。教孩子基本的沟通技巧，如合作、谈判、分享、轮流等。所有的父母都需要潜移默化地教育孩子。比如通过一个个生动的故事，让他们学会在交往中关心他人，这是与人相处的基础，也是培养孩子交往能力的基础。2.为孩子营造和谐平等的交流氛围。当家庭中涉及到孩子的问题时，我们应该采取民主的方式，听取其中一个孩子的意见，尊重他们的选择。家长不要抱着“长远尊严”的态度为孩子决定一切。此外，儿童也有权了解加重事件，并允许他们参与讨论。3.鼓励孩子走出家门，只通过与人交往来学习沟通技巧。所以，孩子的生活空间不应该局限在家里。家长要鼓励孩子走出家门，广交朋友，让孩子获得更多的交流机会。比如让孩子去邻居的朋友家玩，邀请朋友去他们家玩，或者邀请同学去他们家玩。心理学家指出，引导和训练孩子掌握沟通技巧，依靠同伴帮助孩子走出孤独有着特殊的作用，孩子从同伴身上学到的技巧是大人教不了的。此外，家长可以适当带孩子进入成年人的社交圈子，外出做客时可以带上孩子，让孩子注意人际交往和谈话礼仪。如果家里有客人，把孩子介绍给大家，让他们参与接待，而不是只开车带孩子自己玩。在日常生活中，家长也可以利用各种细节让孩子完成交流的过程，比如让孩子去商店买一些日常用品，或者帮忙把东西交给别人等等。从而尽可能给孩子更多的交流机会。4.每个孩子的进步都需要鼓励。孩子逐渐长大，交际能力有了明显的提高，遇到陌生人也不会胆怯，不敢说话。这个时候，家长一定要善于观察孩子的每一个变化。当孩子在课堂上可以勇敢地举手发言，主动和老师打招呼，邀请同学到家里做客，对陌生人微笑，帮助弱者.父母能从孩子眼里看到各种变化，记在心里，积极鼓励孩子。相信家长的坚持鼓励，也能看到孩子逐渐好起来的表现。5.告诉孩子“你能行！”一句简单的“你能行！”正是父母充满激情和信任的态度，往往能改变困境中的孩子。不管孩子现在怎么样，未来还没到。父母对孩子的信任和期望应该继续增加。他们要全心全意信任孩子，鼓励孩子：“你能行的！”孩子最信任的人是父母，父母的话对孩子影响深远。如果父母总是说“你做不到”或者“你做不到”，孩子的信心会受到打击，潜在的能力可能会慢慢被遏制。如果父母总是欣赏和信任孩子，就能有效地激发孩子的兴趣，让孩子的潜能得到更多的发挥。父母发自内心的欣赏，也可以说是塑造一个孩子性格的基础。带着孩子和孩子一起社交，在互动中不断学习进步。
怎样培养幼儿的交往能力
一、培养孩子的交际能力，首先要引导孩子处理人际关系。孩子生活的社交空间主要是幼儿园，孩子在这里接触最多的是老师和同伴。所以，引导孩子处理人际关系，必须从处理师幼关系和同伴关系入手。(一)建立良好的师幼关系《纲要》指出，老师的态度、言行应该成为孩子学习的榜样。可见，教师在儿童心目中占据着非常独特而重要的地位，其一言一行直接影响着儿童交际能力的培养和发展。因此，作为教师，我们应该爱孩子、尊重孩子，多一些细心、耐心和童心，对那些活泼开朗、善于交际的孩子给予充分的赞扬和肯定，促进他们的进一步发展。对性格内向、胆小、交际能力弱的孩子，要给予理解和鼓励，用亲切的语言和亲切的态度激发他们参与活动和交流的欲望，积极了解他们的心理需求，克服他们对交流的恐惧，营造友好的氛围。点头、微笑、触摸、拥抱等。来自一个老师能给孩子带来温暖和快乐的感觉，对孩子交际能力的培养和发展起到积极的作用。(2)建立良好的同伴关系。入园后，孩子接触最多的是同伴。从某种意义上说，孩子之间的互动比孩子和大人之间的互动更好。因此，教师必须有目的、有系统地开展各种丰富多彩的活动，为幼儿创造互动的环境，为幼儿提供充分互动的机会，从而建立良好的同伴关系。1.区角活动首先，在区域活动中，教师要给孩子提供大量的活动材料，有意识地提供一个需要与他人合作的环境，并从中学会交流与合作。比如“超市”在孩子身上扮演不同的角色，自由组合。他们不仅学会了社会行为规范，也逐渐摆脱了自我中心，可以学习不同角色之间的沟通方式，如“收银员”与“顾客”、销售人员等，并使孩子在活动中逐渐培养沟通意识，学习与同伴友好沟通的技巧。其次，教师在开展区域活动时要注意观察和了解幼儿的活动情况，适当引导幼儿成为幼儿活动的参与者和协调指导者，促进幼儿友好交往，提高幼儿的交往能力。比如在拼图区用积木搭建各类房屋时，个别孩子不顾自己的需求，随便拿别人的积木，遭到同伴的拒绝，从而产生纠纷、争吵、哭闹、投诉等现象。这时候老师要注意引导孩子：启发孩子思考，如果别人拿走了自己用的东西，自己会怎么样。可以用什么代替？如果别人不需要，你怎么做才能让别人给你？让孩子知道如何采取友好的态度，与同龄人交流。2.教育活动有针对性的教育活动要求教师在教学的各个领域中，有意识地结合儿童相互交流中发现的问题，利用教材进行教育。通过一些交流场景，可以让孩子处于不同的位置，扮演不同的角色，在特定的情境下，他们能够识别、理解和体验他人的感受。比如我给孩子讲故事《小熊过生日》的时候，让孩子扮演不同的角色。3.日常活动在幼儿园日常活动的很多方面，都隐藏着锻炼和增强孩子沟通能力的机会。教师要有意识地关注和引导孩子在人际关系中的良好行为，以身作则，利用一切机会随时“渗透”孩子。出现矛盾时，请同行与当事人一起讨论解决问题。老师不要直接干预，只是给他们一些建议，引导他们观察和体验别人的情绪，触发自己解决问题的动力和能力，减少对大人的依赖。
比如有一次，我们班的王梦龙想参加刘瑞豪组的保龄球比赛，但是他不知道怎么参加，就站在那里。我跟他说，你去跟他们说：你愿意跟你玩吗？王梦龙点点头，很快就加入了他们，王梦龙说了一个更好的玩法。为了提高孩子的交际能力，扩大孩子的社交范围，老师还可以带孩子去其他班级和其他孩子交朋友，比如一起做小礼物，一起做游戏，锻炼孩子处理人际关系的能力。第二，加强孩子的沟通能力，家庭同步教育。055-79000指出，幼儿的社会化训练需要家庭社会的一致性和密切配合。可见，家庭与幼儿园的合作更能培养孩子之间的沟通能力。老师要帮助家长树立正确的孩子教育观，在家里给孩子创造良好的沟通能力。家园合作要做好以下工作：(1)引导家长积极培养与孩子的沟通能力。教师可以通过家长开放日、家长会等形式向家长宣传培养孩子沟通能力的重要性，让家长意识到自己的行为对孩子社交能力的影响。要求家长为幼儿树立友好沟通的榜样。还可以通过不同的方式，有目的、有计划地向家长介绍有关培养孩子社交能力的方法和信息，还可以组织家长自由交谈，交流经验和心得，提高家长的教育能力和训练技能。(二)家长要为孩子创造良好的社交环境。1.创造人际交往的机会，扩大社交范围。孩子需要和周围的人交流，交流能力是在实践中真正学习和发展起来的，所以要在孩子长大后给孩子创造交流的机会和条件。当孩子的同伴来家里玩时，家长要表现出热情和温柔，不要以厌烦的态度阻止，有意无意地限制和减少孩子与同伴的交流，同时允许孩子去别人家玩，多给孩子创造交朋友的机会。闲暇时间，孩子接触社会；比如带孩子去公园、购物、参观等。鼓励孩子不断适应新环境，增加孩子与他人交流的机会，同时在实践中给孩子提供观察和模仿他人的机会。2.利用现代通讯工具进行交流老师可以教家长利用现代通讯工具让孩子与周围的人进行交流，比如：把老师和同伴的家庭电话号码做成笔记本。孩子生病了，打电话问好；上不了幼儿园的时候，可以自己打电话请假；逢年过节，打电话送祝福。总之，沟通是人与人之间情感交流的桥梁，是人与人之间思想传递的纽带。所以一定要重视和培养孩子的沟通能力，要和他们的家庭紧密合作，为孩子将来更好的适应社会打下基础。
怎样提高幼儿的交往能力
第一，为孩子创造一切合作的机会。合作是人际交往技巧中非常重要的一部分。学会合作对提高孩子的人际交往能力有很大的帮助。1.组织孩子玩一些合作游戏。比如，在幼儿搭积木时，有意识地引导两个或几个幼儿一起搭建一个“公园”；让孩子互相搭肩，用布绑住脚，玩“两人三脚走”的游戏。这样，孩子在玩的时候，就不是一个人在玩，而是需要两个人或者几个人的合作来完成一项任务，让大家的想法和观点能够融合在一起，大胆地表达出来，从而给孩子提供了锻炼的机会。2.将幼儿合作能力的培养贯穿于日常生活中。在日常生活中，有很多机会让孩子一起玩耍和学习。比如唱歌，玩玩具，画画，做游戏，都可以给孩子提供合作的机会。作为教师，不要错过孩子合作的每一个机会，有意识地为孩子创造和提供合作的机会。早上和课间是孩子们的自由时间。午餐时，学生们会很高兴自己吃饭。只要有机会，就可以适当引导，把它们变成孩子培养沟通能力的机会。第二，帮助孩子学习沟通的技巧。不仅家长要在生活中有意识地帮助孩子，老师也要在日常的教学过程中帮助孩子学习沟通的技巧。首先，要引导幼儿学习恰当的表达方式。比如如何和别人商量，如何拒绝别人，如何让别人理解自己的想法等等。其次，要在教学过程中培养孩子尊重他人、礼貌沟通的意识和习惯。比如遇到老师，要说老师好；借别人的东西，不能安静。做完了要说谢谢；如果你得到了别人的帮助，你也应该说谢谢。学会说对不起，如果你不小心犯了一个错误。这些都是日常用语，但小语种的作用很大。孩子要学会合理使用文明用语。小事也很大程度上影响孩子的交流。除了帮助孩子学会用语言与人交流，还要培养孩子的分享意识、轮流意识、谦让意识，让独生子女以自我为中心、自私自利等不良思想逐渐得到改善，打消他们独霸、“独食”的想法。三、营造良好的沟通氛围幼儿园是幼儿时期孩子待的时间最多的地方，幼儿园的氛围会很大程度上影响孩子的行为和思想。因此，幼儿园应营造平等和谐的交流氛围。和谐的氛围是孩子交往的催化剂。有些孩子在家里是“小皇帝”、“小公主”，但是一到幼儿园就变成了胆小鬼，不敢和朋友相处，会害羞害怕，甚至不想去幼儿园。如果我们多和这些孩子聊聊，就会夸他们聪明漂亮。让其他孩子主动和他们一起做游戏，唱歌.这些可以打消她们的消极心理，让她们敢于和伴侣交往。只有营造一个轻松、平等、和谐的氛围，才能开发每个孩子的交际潜能。4.合理处理矛盾正确对待他们的沟通纠纷。就是在今天吵架，明天过得好的过程中，他们逐渐学会了互相沟通。不能以“教师尊严”的面目训斥幼儿，这样会激化矛盾。我们应该了解事情的始末，帮助幼儿调整情绪。我们可以通过转移注意力来缓解或消除因争执而产生的不愉快情绪，让幼儿在人际交往中保持积极开朗的心理状态。其实，无论是家长还是老师，在提高孩子人际交往的过程中，都要注意一点：让孩子始终有好的兴趣。兴趣是促进儿童探索和学习的最实际的内在动力。教育家乌申斯基也说过，“没有兴趣的强制学习会扼杀孩子寻求真理的欲望。”珍惜孩子的好奇心，让他们觉得和别人合作很有趣，激发他们尝试合作的欲望
只要对人际交往感兴趣，孩子自己也会想方设法提高自己的能力。总之，人际交往能力是孩子未来发展成长不可或缺的能力。我们要提高孩子的人际交往能力，但这不可能一蹴而就，也不是靠说教就能做到的。只有家长和老师保持一颗真诚热情的心，运用各种手段和方法，坚持不懈地训练幼儿，我们才会成功。

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如何培养孩子的社会交往能力
如何培养幼儿交往技巧
其实人际交往是一门很高深的学问，孩子的交往能力从小就应该得到父母的教育和帮助。这样他们才能在成长的过程中拥有良好的人际关系。接下来，我们来介绍一下如何培养孩子的沟通能力。如何培养孩子的沟通能力1 。营造良好的家庭沟通环境。要有一个民主平等的家庭，以父母或子女为中心是不可取的。父母要多和孩子沟通，让孩子敢爱敢说。让孩子参与家庭事务，听取他们的意见，这将有利于孩子的自信心，使他们能够与大人沟通。2.提供更多的交流机会。家长可以给孩子提供更多的交流机会，带孩子到外面和其他孩子接触，也可以鼓励熟悉的孩子在家里一起玩耍，分享玩具或者适当地把孩子融入自己的交际圈子。多讲故事。多给孩子讲故事，有兴趣的孩子可以从故事中学到正确的沟通方式。在人际交往中可以更好的理解别人说的话的含义，也可以帮助孩子爱上阅读。为什么不呢？培养孩子有礼貌，平等待人。家长要让孩子学会在人际交往中使用礼貌用语：“你好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”，告诉孩子要有礼貌，才愿意和孩子一起玩。同时要学会平等待人，鼓励孩子在活动中适当使用礼貌语言，加强孩子养成习惯。5学会遵守规则。父母要教会孩子在人际交往中制定自己的游戏规则，打破规则的人会被集体拒绝。只有自己遵守规则，人们才会喜欢和别人玩。另外，孩子在人际交往中也会遇到一些困难。家长不要告诉或鼓励孩子自己想办法，一起帮助孩子克服。摔倒的孩子会帮助他们发现同伴看不到的东西。

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如何培养孩子人际交往的能力？
第一，给孩子创造良好的环境条件，促进孩子的正常交往。孩子的交际能力只有在良好的环境和更多的交际实践中才能得到锻炼。比如刚进幼儿园的宝宝，容易对陌生的环境和陌生人产生恐惧、焦虑和不安，表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况，教师应该为宝宝提供交流的环境和机会，以消除宝宝的焦虑，尽快适应幼儿园的生活。这时，老师可以邀请大龄班的孩子一起表演节目、讲故事、交朋友、做游戏。在与兄弟姐妹的交流过程中，可以慢慢缓解他们的孤独感和恐惧感，让他们感到友好和快乐。同时，他们可以学会交流。这样，大班的孩子就会知道，一定要有责任感，在交往中要互相帮助。在幼儿园一天的活动中，老师要给宝宝足够的时间做游戏，因为游戏和活动是孩子交流和学习沟通技巧的最好机会。尤其是角色游戏，孩子在交流中一定要敢说、爱说，消除害羞胆怯的心理，克服任性霸道的性格。比如通过角色游戏，孩子可以学习不同的沟通方式。教师要有意识地引导孩子玩游戏，帮助孩子处理各种关系，培养孩子的群体意识和合作精神。第二，发展孩子的语言表达能力，提高言语交际水平。1.语言交际行为取决于语言交际能力的高低。儿童的语言交际行为能否顺利完成，取决于他们的语言交际能力。言语交际能力不仅与双方对同一语言符号系统的掌握有关，还涉及语言交际内外环境的诸多因素。2.注意培养孩子组织交流内容的能力。言语交际还受到性别、兴趣、相互关系、交际动机、欲望等因素的影响。因为孩子以自我为中心的语言较多，社会性语言发展较弱，容易随着客观环境的变化而改变话题。所以我们重视培养孩子对同一话题的坚持能力，组织相关的交流内容。同时，丰富孩子各方面的知识和经验，让他们能用更多的语言交流更多的信息。比如经常多问孩子问题，启发他们快速思考和反思。教师努力给孩子提供认识不同人的机会，让孩子根据交流的时间、地点、对象，采用容易引起双方共鸣的不同语言形式，让孩子在交流中尝试成功和失败，从而学习相关技能。第三，教会孩子社会交往的技巧，增强孩子交往的信心。孩子需要交流。即使是内向孤僻的宝宝，也需要交流，也愿意交流。然而，仅仅有良好的交流愿望并不一定能使交流成功。这就涉及到与沟通技巧相关的问题，比如小班孩子在进行主动沟通时思想简单，没有沟通策略，往往会使沟通受挫。这样，老师可以在某个行为刚刚发生的时候，创设某种情境或者组织孩子讨论，学习一些简单的沟通技巧。只有孩子有很强的自信心，才能很好地与人交流。如何让孩子在社交中有自信，是大人必须教给孩子的社交技巧。儿童的社会交往包括儿童与同伴的交往和儿童与成人的交往。孩子更容易与成年人交流，成年人应该主要教孩子与同龄人交流的技巧。首先，要教会孩子用友好的方式与同伴交谈，交谈的语气要柔和，这样才能耐心地听别人的对话；其次，孩子要多关注和学习别人的优点，而不是总是看到别人的缺点而取笑。第三，我们应该了解同龄人的兴趣和爱好，并服从他们
比如几个孩子一起玩，老师可以教孩子讨论玩什么游戏，怎么一起玩。在游戏中，他们不仅能积极提出建议，还能尊重他人的意见，不强迫他人接受或服从自己的意见；最后，要教会孩子与同伴分享玩具，有好的玩具让大家玩，平等交往，与同伴愉快合作。四。扩大幼儿的社会交往范围，进一步增强幼儿的社会交往能力随着幼儿年龄的增长，要不断扩大幼儿的社会交往范围，打破班级和幼儿园的界限。幼儿园可以开展大大小小的社会活动，也可以带孩子走出幼儿园，让孩子与社会各个阶层的人交往。比如组织幼儿去春游，让他们和农民伯伯交流；组织孩子逛商店、菜市场等。锻炼自己的实际沟通能力。密切联系家长，争取他们的配合和支持，共同肩负起提高孩子沟通能力的责任。除了幼儿园的活动，孩子们大部分时间都呆在家里，和父母最亲近。我们努力与家长达成共识，在家里为孩子创造良好的沟通环境，培养孩子敢于说话的习惯和能力，帮助孩子树立信心，敢于沟通。同时，适当的把宝宝带进你的社交圈。如果家里有客人，让宝宝参与接待，学会相互沟通。此外，组织家庭游戏小组是培养孩子交际能力的好方法。家庭游戏小组的成员经常自发地和不定期地进行郊游、娱乐和其他活动。通常，鼓励婴儿通过电话与同龄人交流。使孩子从自己的小家庭走向一个全新的大家庭。孩子的社会交往能力对孩子的终身发展非常重要，它的培养不是一朝一夕就能实现的。只有成人用各种手段坚持不懈地培养孩子，孩子的社会交往能力才会不断增强。