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【一起作业跟读怎么弄一起作业跟读如何分享，一起作业怎么分享】正确的学习方法
体验：1 。你不妨给自己定一些时间限制。长时间学习很容易厌倦。这时候你可以把作业分成几个部分，给每个部分设定一个时限，比如一个小时内完成这个练习，八点前完成测试等等。这不仅有助于提高你的效率，还能避免疲劳。如果可能的话，逐渐缩短时间，很快你就会发现，以前一个小时完成不了的作业，现在40分钟就完成了。2.学习的时候不要做其他事情或者想其他事情。大家都知道不能一心二用，但是还是有很多同学一边学习一边听音乐。你可能会说，听音乐是一种很好的放松神经的方式，所以你可以集中精力学习一个小时，然后再听一刻钟的音乐，这比戴着耳机做作业好多了。3.不要通宵复习同一课。我过去常常花一个晚上看数学或物理。实践证明，这样做不仅容易累，而且效果很差。后来我安排每天晚上复习两三节课，情况就好多了。除了非常重要的内容，上课不用做详细的笔记。上课忙着记笔记，上课出勤效率就不高，也不能保证课后一定会记笔记。课堂上做的主要工作应该是消化吸收老师的讲课内容，适当做一些简要的笔记。体验：我和很多人谈过学习效率的问题。我们经常看到这样的情况：一个同学学习极其努力，在学校学习，回家学习，时不时熬夜，做了无数道题，成绩却总是很差。其实面对这样的情况我也很焦虑。本来，付出就应该得到回报，付出多就应该得到很多回报。这是理所当然的事。但实际情况并非如此。这里有一个效率的问题。效率是什么意思？就像学一样，有的人可以练十遍，有的人需要练一百遍。有一个效率的问题。如何提高学习效率？我觉得最重要的是劳逸结合。提高学习效率最需要的是清晰敏捷的头脑。因此，适当的休息和娱乐不仅是有益的，而且是必要的，是提高学习效率的基础。那么如何提高上课效率呢？根据我的经验，课前一定的预习是很有必要的。但是我的预习比较粗糙，无非就是粗略的看一下课本，让课本上的内容和重点大致记在脑子里，听课的时候更有针对性。预习的时候，我们不必太详细。如果我们过于细致，一来浪费时间，二来上课会有一点松懈，有时候会忽略最有用的东西。上课认真听讲当然是必须的，但是就像我以前的一个老师说的，一节课没有人能集中注意力，也就是说不可能连续集中注意力超过40分钟，所以上课的时候也有一个时间分配的问题。老师讲熟悉的东西时，可以适当放松。此外，记笔记有时会妨碍课堂讲课的效率。有时候，一个班忙着记笔记。这样做，有时会忽略一些重要的东西。但这并不意味着不做笔记就不能做笔记。每个人都会忘记他们。有了笔记，复习时就有了基础。有时候老师讲了很多，黑板上记了很多，但你不需要全部记住。当然，你应该记住一些书。否则，记住看到的东西必然会影响上课效率，得不偿失。如何提高写题效率？最重要的是选择一个‘好问题’，千万不能一看就做，乱做。那样的话，往往会事半功倍。
提问都是围绕知识点进行的，很多问题都挺像的。先选择自己想要强化的知识点，然后围绕这个知识点选择题型。问题不多，类似的问题只要一个就够了。选对题目后，就可以认真做了。写题效率的提高很大程度上取决于写题后的过程。对于错题，要认真思考错误的原因，是知识点不清还是因为粗心。分析后再做一遍加深印象，这样写题效率会高很多。点评：夏宇对讲课和习题的建议，其实体现了一种提高学习效率的重要方式——‘在刀刃上发力’，即合理分配时间，在讲课和笔记中重点突出重点，在习题中重点突出典型例题，这在学习上是‘事半功倍’ 。经验：学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，怎样才能提高学习效率呢？第一，自信。许多科学研究证明，人的潜力是巨大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，其中，人的自信心是一个非常重要的方面。无论何时何地做任何事情，有了这种自信，就会有必胜的信念，很快就会摆脱失败的阴影。相反，如果一个人失去了自信，他将一事无成，很容易陷入永远的自卑。提高学习效率的另一个重要手段是学会用心。学习的过程应该是用大脑思考的过程。无论是用眼睛看，用嘴读，还是用手抄，都是辅助大脑的手段。真正的关键在于用大脑思考。举个很简单的例子，比如背单词。如果只是漫无目的的浏览或者抄写，可能要背很多遍，不容易背下来。但如果能充分发挥想象力，运用联想法记忆，往往能很快记住，不容易忘记。现在很多书上介绍的快速记忆英语单词的方法也是强调大脑联想的作用。可见，如果能集中精力，发挥大脑潜能，肯定能提高学习效果。影响学习效率的另一个重要因素是人的情绪。我想大家都有过这样的经历。如果有一天，他们精力充沛，精神饱满，学东西就会觉得轻松，学得快。其实这才是我们学习效率高的时候。所以，保持良好的自我情绪非常重要。在日常生活中，我们要有一个比较开朗的心态，不要过多的去想那些和自己不顺心的事情，要用一种温暖乐观的心态去对待身边的人和事，因为这对别人和自己都是非常有益的。这样可以在周围营造一个非常轻松的氛围，学习的时候会觉得特别有精神。经验四：很多同学看似很努力，但成绩总是不尽如人意。一个原因是学习效率太低。在同样的时间里，你只能掌握别人学的一半，那怎么才能学好呢？要注重学习效率，提高效率，大致有以下几种方式：一、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时睡觉。中午继续睡午觉。充足的睡眠和饱满的精神是提高效率的基本要求。第二，专心学习。玩的时候开心，学的时候努力。整天伏案苦读不是个好主意。到了一定程度，你就得休息，补充能量。学习之后，一定要注意休息。但是学习的时候一定要全身心投入，手脑并用。读书的时候，常常有陶渊明的‘虽在闹市，无车马喧哗’的境界。只有我的手和大脑与课本交流。第三，坚持体育锻炼。是‘学习’的本钱。没有好的身体，再大的能力也发挥不出来。所以，学习再忙，也不能忽视放松和锻炼。有些学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越虚弱，越来越感觉自己无法学习。
这样如何提高学习效率？第四，主动学习。只有主动学习，才能感受到其中的乐趣，才会对学习更感兴趣。有了兴趣，效率会在不知不觉中提高。有些同学基础不好，学习中总有不懂的问题，不好意思求教。结果他们情绪低落，心不在焉。怎样才能谈得上提高学习效率？这个时候，唯一的办法就是向人请教。不懂的东西，一定要懂。只有一点一滴的积累，你才能进步。这样才能逐步提高效率。5.保持愉快的心情，和同学好好相处。每天心情好，做事干净，学习积极，效率自然高。另一方面，个人与集体相结合，与同学保持互助，团结奋进也能提高学习效率。第六，注意整理。在学习的过程中，定期把各科的课本、作业、资料放在一起。当你准备使用的时候，你一眼就知道它在哪里。有的同学一边查某本书，一边东张西望，转来转去，却无处可寻。时间在忙碌焦虑的寻找中流逝。我觉得没有条理的学生学不好。点评：学习效率的提高很大程度上是由学习之外的其他因素决定的，因为人的体质、心情、状态等很多因素都与学习效率密切相关。【概要】学习一定要讲究方法，改进学习方法的本质目的是提高学习效率。学习效率的高低是一个学生综合学习能力的体现。学生时代，学习效率的高低主要影响学习成绩。一个人进入社会，就要在工作中不断学习新的知识和技能。这个时候，一个人的学习效率会影响他(或她)的工作表现，进而影响他的职业生涯和未来。可见，在中学阶段养成良好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人的终身发展大有裨益。这样看来，学习效率高的人一定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好不一定学习效率高) 。所以对于大多数学生来说，提高学习效率是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率不是一朝一夕的事，需要长期的探索和积累。前人的经验可以借鉴，但一定要充分结合自己的特点。影响学习效率的因素有一些，但更多的是学习之外的因素。首先，要养成良好的学习习惯，合理利用时间。此外，还要注重‘专注、细心、恒心’等基本素质的培养，对自身的优势和劣势有深刻的认识。一句话，“只要你用心，没有什么是困难的。”谈到周总理生前教给我们的学习方法：“活到老，学到老。“人离不开学习，学习是无止境的。学习是一个人一生获取知识、获得经验并转化为行为的重要途径。它可以丰富生活，发展身心，促进个体的全面发展和提高。要学好，一定要讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中使用的手段和方式。它包括知识的方法、学习技能的方法、开发智力的方法和培养能力的方法。爱因斯坦总结自己伟大成就的公式是：W=X Y Z说明W代表成功，X代表努力，Y代表正确的方法，Z代表没有空谈。德国哲学家笛卡尔曾经说过，“最有价值的知识是关于方法的知识。“全世界无数的事实证明，科学的学习方法会充分发挥学习者的才能，学得越多越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量时间。但是学习方法不当会阻碍天赋的发挥，学的越多死的越多。给学习者带来学习效率低下和困扰。因此，方法对成功起着非常重要的作用。那么，怎样才能学会掌握科学的学习方法呢？下面是五个方面的学习方法。(1)做好预习，即课前自学。它是指在课前独立阅读新课
对内容的初步理解，就是准备在课堂上接受新知识的过程。有些学生因为没有预习的习惯，对老师一节课要讲什么一无所知，就等着老师讲课。老师听他们说的，做他们让他们做的，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。虽然有些学生可以预习这本书，但他们只是粗略地看了一眼，没有思考或分析。这种预习根本没有效果。1.预习的好处(1)可以发现自己知识中的薄弱环节，课前把这部分知识补上，这样就不会成为课堂上的“拌脚石” 。这样，我们就能顺利地理解新知识。(2)在课堂上听从老师的想法是有益的。对讲课内容要有选择性。明确应该重点学习哪些知识，加强理解和消化；记笔记应该重点在哪里，才能做到心中有数？(3)预习有助于找出重点和难点，便于听课和带着问题提问。重点放在难点上。这样解惑容易，听起来轻松有味道，思考顺畅积极，学习效果高。(4)预习可以提高记笔记的水平。因为课前预习，黑板上的内容和字迹在我脑子里都很清楚。上课的时候，可以把书上的内容忘记或者少记，重点放在书上没有的或者自己不太了解的部分，以及老师反复提醒的重点问题。这样你就可以花更多的时间去思考和理解问题。2.预习要注意的几个问题(1)预习中阅读、思考、提问、记忆要同步进行。课本内容你能理解多少就理解多少，不必完全理解，也不必深究疑难问题。你只需要用笔标出不同的符号。把你不明白的问题写下来，让它们成为讲课的重点。但是，我们必须了解我们已经学到的知识和教师不应该谈论的小问题，以消除“路障”(2)如果你之前没有预习的习惯，现在想改变方法。课前预习，但不能一下子铺开。提前预习每一科。这样做会觉得时间不够用。显得很紧张，达不到预览效果。因此，在预习之初，你应该先选择一两门你觉得难学的科目进行预习试点。在你尝到甜头，获得经验之后，在时间允许的情况下，要逐步增加科目，直到全面铺开。(3)预习应在当天作业完成后进行。更多的时候，就预习几门，钻深一点；反之，少预习几门，钻浅一点。切不可每天忙于准备未完成的学习，扰乱正常的学习秩序。(4)学习差的学生课前不预习，上课听不懂。课后，他们仍然需要花大量的时间来填补空白和做作业。他们整天忙得连一点预习的时间都挤不出来。其实这种差生的根本原因就是不预习。学习由预习、上课、复习、作业四个环节组成。预习不足会影响后面环节的顺利进行。这些学生必须做好心理准备，短时间内承受更多的痛苦。完成每天的学习任务后，要安排一些时间进行预习。虽然这样做需要时间，但是你可以在课堂上理解，减少了因为课堂上不能理解而浪费的时间。同时也可以减少课后整理、消化、作业的时间。时间长了，正常操作会改变学习的被动局面，不用加班了。3.预习要求(1)注重实效，不搞形式。时间要按照学习计划安排，不能顾此失彼。预习通常安排在新课的前一天晚上。这样，印象会更深。如果新课比较难，要多预习时间；如果很难，就要少预习时间。我们应该把重点放在那些难学的科目和轮到谁教新课上，而其他科目只需要一般的预习。对于某些科目，星期天也可以用来集中预习课程
具体任务是：复习、巩固、补充已学过的旧知识，找出新课中不懂的问题，记下不懂的。新课的基本内容是什么？这些知识内容在原有基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和令人费解的地方。(3)预习时要做到读、想、做三结合。看：一般把新课通读一遍，然后用笔在书的重要内容下画线。检查你需要什么；如果需要，就要认真思考；你应该写下你需要什么。思考：有时候要思考，这样才能低头看书，抬头思考。你的手在写问题，你的大脑在思考。Do:在阅读的过程中，需要做好准备工作，尽量做课本之后的练习。回答，回答，回答。如果做不到或者答不上来，可以再预习一遍或者记下来。老师在教的时候，专心听讲或者问老师。预习结束后，你要合上书做总结。这样做可以让我对新教材有更深的印象。注意听课。学生大部分时间都花在课堂上。因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识、发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效学习的关键。听课时，有的同学全神贯注，聚精会神地听；有些人注意力分散，情绪低落，打瞌睡。有的像录音机，听，录全；有的基本能边听边记下老师说的话；有的以听为主，边听边思考，把问题写下来；有的根本不记得，只是听；有些人一边听一边思考。思考的时候，有的思考课堂内容，有的思考与这节课相关的知识体系，有的思考老师的想法，有的把自己的想法与老师的想法进行对比。那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是把握各科的不同特点，带着问题听，听清楚内容，记住要点，抓住重点，注意老师的讲课方法和思路，解惑的过程和结论。具体要求：1 。充分认识教师在课堂上的重要作用。因为教师在课堂教学中起主导作用。他在课堂上的分析讲解比课后辅导要详细得多，这也是学生自己阅读无法比拟的。课堂教学是教师引导学生掌握知识的最简单的方式。所以，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发下做好每一节课。2.注意力集中，全神贯注地听老师讲解，顺着老师讲课思路走，绝不走神。如果你有一个被老师启发的好主意，你可以把它记在笔记本上，然后深入思考或者课后问老师同学。简而言之，课堂上的“分心”是学习的大敌。3.在课堂上，你可以试着在老师之前做出自己的判断和结论。看你想的和老师说的是否一致。找出对错的原因。4.上课尽量理解。认识是掌握事物本质、内在联系和规律的思维过程。那么，如何才能在课堂上理解呢？上课的时候，你想的要和老师说的一致，你想的要和老师说的一致。受到老师的启发，要经常动脑，积极思考。思维中有不明白或不理解的地方，要举手提问。如果老师没有时间在课堂上回答你的问题，你应该继续听老师的讲解。课后问老师。5.跟着老师的思路走。听课是为了增长知识，开发智力。所以，如果不能理解知识，就不能等同于听课。高水平的讲座不仅要关注老师传授的具体知识，还要关注老师的思路。跟着老师的思路跑的目的是为了搞清楚老师讲课过程中使用的各种思维模式和思维过程。学习老师是如何细致科学地思考问题的，从而提高自己的思维能力和智力水平。
有些同学不去关注老师的讲课思路，而是专注于死记硬背老师的推导、总结出的公式或结论，认为这才是讲课的主要目的。这样掌握的知识其实是知其然不知其所以然的死知识。这种死知识很快就被遗忘了，不能用来解决实际问题，更不用说开发智力了。6.要抓住一节课的知识内容和学科特点这个关键。知识的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系、公式和定义。老师讲解这些关键知识的时候，你一定要特别注意，紧紧抓住。同样，未能抓住学科特点的重点学习也会影响你的学习效果。其实每个学科在内容体系、发展思路、培养要求、教学方法上都有自己的特点。我们向中国和非洲学习，一定要把握这些特点。比如物理、化学、生物课，要特别注意观察和实验。在获得感性认识的基础上，通过思考掌握科学概念和规律。数学要通过大量的微积分和证明练习，获取数学知识，培养数学思维能力。听中外文的时候，要把重点放在单词、短语、句子、文章的知识点上，通过听、说、读、写来提高自己的读写能力。从而更好地理解和掌握语言文字。(3)抓复习环节就是对前面已经学过的知识进行系统的再加工，根据学习情况对学习进行适当的调整，为下一阶段的学习做准备。所以每一课，每一篇课文，每一个单元，每一本书都要及时复习。如果复习及时，适当，知识会少忘记。早在1885年，德国心理学家艾宾浩斯就通过实验发现，刚背完的材料，只有44%能在一小时后保留下来；一天后能记住33%；两天后只剩下28%；六天后25% 。对于所有人来说，他们所学的知识都会先被遗忘，然后慢慢遗忘。一些记忆力好的同学，可以经常从不同的角度、不同的层次进行复习，做到“每天复习，每周总结，每章总结”，从而形成惊人的记忆力。所以很多同学记不住学过的东西，不是因为笨，而是因为不擅长复习，或者复习力度不深。1.复习要求(1)课后，老师讲课和板书的知识要像放电影一样在脑海里放映。看你能记住多少，忘记多少。然后打开你的笔记，寻找遗漏。(2)读教材时，要边读边思考，对重点和难点进行琢磨。分析疑点，加深理解。(3)阅读必要的参考书，丰富课堂所学。(4)整理充实笔记，对知识进行分类，对知识进行深化、简化和组织，按规律加强记忆。(5)加强实践。一般要在复习后进行练习，或者边复习边练习。在复习过程中，加强练习可以提高复习效果。(1)及时复习。当天学过的东西，当天要复习，千万不能拖。不欠“账” 。否则，如果内容不熟悉，知识结构分散，重新学习就要花两倍的时间。明白“修复比重建倒塌的房子容易多了” 。(2)严密复习概念、公式、规律、定理、定律。想想它们是怎么形成和衍生的。可以应用于什么？他们需要什么条件？有没有其他的说法或者证明方法？和什么知识有关？通过追根溯源，牢固掌握知识。(3)反复复习。一课复习一次，一章(或单元)复习一次。在学习的第一阶段进行系统的总结。期末再复习一遍。通过这种循序渐进的复习，形成的知识联系不会褪色。(4)复习要有自己的想法。通过一节课、一节课、一章的复习，把自己的想法和思路写成小结，列出图表，或者用提纲总结的方法，把前后的知识贯穿起来，形成一个完整的知识网络。(5)复习中遇到问题，不要急着读或问人，先思考再读(问) 。这有利于集中注意力，s
这样既保持了学习的连续性，又对记忆有很好的作用。(6)在复习中，要适当看一些题，做一些题。所选问题要以复习中心为重点。在解题之前，首先要回忆过去解题的思路，然后在此基础上做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题可以加深对知识完整系统的理解，培养综合运用知识的能力。(4)独立完成作业环节独立完成作业是深化知识、巩固知识、检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。但是，有些同学并没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着写作业，作业一写完，一切就好了。有的同学上课完全不懂，课后也不问。抄袭完作业后，他们把作业交给老师。其实做好作业有以下几个意义：1 。可以检查一下自己的学习效果。通过做作业，我们可以发现问题，以便及时补救。2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，理清混乱的概念，熟练公式变换。总之，把书本上的知识转化为自己的知识是有好处的。3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，势必促进积极思考，增强分析问题、解决问题的能力。4.做完作业后，你不能扔掉它。而是要定期整理，为一般复习积累资料。复习的时候，翻翻记录的作业，方便又印象深刻。做作业的基本要求和方法：1 。审题。考试是做作业很重要的一步。当你拿到一个题目时，首先要判断它属于哪一类，难度有多大。区分题目的条件和要求。已知条件有哪些？从题目提供的信息中还可以挖掘出哪些条件？它的要求是什么？同时，让你的思路顺着题目的路径走。通过思考，准确透彻地思考地理解题的目的和意义，就能分清已知条件是什么，题目要求的结论是什么。在考查过程中，还要注意其他没有用语言直接表达出来的形式条件，即注意对隐含条件的挖掘。2.想办法解决问题。一般有三种方法：一种是“因果而生”，可以表述为“已知可知可知……”，最终得出结论。第二个是“抓果因”，即结论需要知道需要知道…………” 。这将一层一层地进行下去，直到所有已知的条件都满足为止。这边走。已知条件和所需结论之间的道路被打开。第三是对于一些比较复杂的题目，需要利用前两者的综合方法，尽量缩短条件与结论的距离。即一方面，一些已知的中间结果是从已知的条件中推导出来的；另一方面，根据题目要求分析一些需要知道的中间结果。知道的需要和已知的东西一旦统一起来，就可以获得解决问题的途径。在寻找解决问题的方法时，我们应该广泛地联想与这些条件和结论有关的概念、公式、规则和方法。联想过去是否解决过相同或类似的问题。当时是怎么解决的？如果能想到相关的旧知识，也就是这个问题对应的规律、原理、公式就会浮现在脑海里，这就拓宽了解题思路。联想越广，跨度越大，解题效果越好。有时候因为题目比较复杂，为了方便思考，也可以把审题的过程画成图表。其实这是一个运用所学知识对题目进行加工改造的过程。经过处理，思路清晰了，解决问题的捷径就会出现在我们面前。3.正确解决问题。经过两步，找到了解决问题的途径，确定了解决问题的方法。但是，我们应该注意质量
只是回去再查一遍，看看题目要求的解法是否都已经算出来了，有没有遗漏的解法。解答是否全部符合题目要求，有无错误解答。考试是培养学生独立思考能力的重要环节。检查的方法有很多种。分步检验法。也就是从审题开始，一步步查。此方法可以检测计算和表达式中的错误。重复练习。也就是再做一次，看结果是否一样。替代法。将计算结果代入公式或公式，看是否合理。同时也要注意锻炼一题多解，多思考一题。比较分类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。(5)上课认真做笔记。做笔记，以便学习、理解和使用。记笔记的原则是以听为主，记笔记为辅。言简意赅，清晰明了，简洁详细。困难不要放过，疑点标出来。不乱不乱，条理清晰。及时记住联想发现的问题。在你的笔记中留一个空白处，这样你可以在复习时填补空白。笔记的主要内容如下：1 .记住讲课提纲，解题思路，难懂的重点难点，体会到的重要经验。2.教师在解题时提出的观点、论点和推理过程。精、巧、新的解决问题的方法。3.课堂上没有解决的问题。新知识和旧知识的联系或结合。容易出错和混淆的概念。4.记住要点。有些书不一定要多记，但可以在笔记上留白，课后补上或者对照课本复习。5.预习中发现的问题和经验，自己掌握不好的旧知识。6.从参考书中摘录对课本内容有帮助的材料。记笔记的好处如下：1 。不容易走神，因为上课要听，要记，要想。能保持专注和坚持，加强对知识的接受和理解。2.用手、眼、耳、脑做笔记，使感觉器官和思维得到全面训练，提高学习能力。
一起作业学生app里学生跟读，老师那边能听到每个学生跟读的声音吗？
是的，先生，每个人都能听到你。