幼儿园大班拼读怎么教
1.背诵首字母 。2.读儿歌，在声母识别和书写阶段编顺口溜或口诀，既能帮助学生读音，记忆字母形状，又能突出拼音教学重点，解决难点 。还能缓解小学生的疲劳，调节情绪，激发学习汉语拼音的兴趣 。(1)学习A、O、E时，教学的重点是A、O、E的发音和四声，教学的难点是E的发音和A、O、E的第二、三声，本课可将A、O、E的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张嘴A A A A，圆嘴o o o， 并把嘴平E”根据声调符号的形状和A、O、E声调的发音，制作顺口溜，帮助学生学习A、O、E声调 。比如“车走平，车上坡，车下坡上坡，车下坡 。”(2)有些声母形状相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等 。教师要注意引导学生辨别 。还可以制作顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q单门N，双门M，拐杖F，伞柄T，钩g g g下q”等(3)学习b p m f时，是拼音方法教学的初级课程 。我们可以用“第一声(声母)轻，最后一声(韵母)重，两个音相连”的公式来帮助学生掌握两个拼音的方法 。再比如，教三音标的时候，可以把三音标的语音要领编成“声轻，元音读得快，三拼很顺”的公式 。或者“三个拼音，记住了，别丢了中音 。”帮助学生理解拼音方法 。(4)声母J、Q、X和拼读，Y和组成音节时，最后两点的书写规则保存是拼音教学的难点 。你可以用下面的公式来帮助你记忆规则：“小满足J，Q，X，去掉两个点后再读””小遇到J、Q和X，摘下他的帽子.”“J，Q，X都很调皮 。他们从来不和你呆在一起，他们和你拼，所以你见面就脱帽 。”“小很骄傲，眼睛往上看，大Y帮他 。”(5)学习鼻元音时，还可以通过读儿歌来帮助学生区分前鼻元音和后鼻元音 。比如鼻音元音不难学，前后鼻音准确 。有五个鼻元音，aneninun 。有四个鼻后韵母，ang eng ing和ong 。第一，适度要求，静心等待 。新课标指出，学习汉语拼音要做到：(1)把声母、韵母、声调、音节作为一个整体来读 。(2)音节拼写准确，声母、韵母、音节书写正确 。(3)认识大写字母，记忆《汉语拼音字母表》 。对于刚入学，刚接触拼音的孩子，不要设高要求，急于求成 。如果孩子有一定的语音基础，可以根据孩子的实际情况提高要求 。只要我们心中有一把适合孩子发展的尺子，那么我们就能保持一颗平常心，平静地等待孩子的进步，耐心地促进孩子的成长 。第二，耐心细致，传授方法 。学生入学前或多或少接触过单元音，一般认为已经学过 。其实并不是这样的 。学生对发音的概念，如口型、舌位、声调等都很模糊 。如果不及时纠正，他们会习惯于准确拼写音节，这是一个很大的障碍 。比如在发“a o e”的音时，虽然孩子背的是“a a a a广口，o o o o圆口，e e e扁口”，但并没有明确在发这些单韵母的音时，口型是不能变的 。发ai的时候先发A，这个A比单独发A更高级 。发完A后，舌头慢慢抬起，嘴巴慢慢合上，到I的舌位时停止，其实从A到I有一个滑动的过程，只要掌握了一个复元音的发音方法，其他复元音的发音就会变得自然，由难到易 。因此，孩子们应该被告知要集中精力学习
当孩子掌握了发音方法后，要想做到发音准确、拼写正确，还需要很长时间的练习和巩固 。刚入学的小学一年级学生，情绪化，自制力差 。他们倾向于形象思维，而不是关注优势 。直观具体的东西，生动活泼的形式，容易吸引孩子的注意力 。于是认真的让孩子读五遍，练十遍；如果你不好好读书，你会受到几次惩罚.这种做法很容易让孩子产生厌倦和反感 。所以，应该让孩子在中学玩，学 。本文根据很多家长的经验，谈谈以下几种愉快的拼音学习方法：“边学边学” 。四、及时评价，多多鼓励 。“让每个学生都抬起头来 。”我们的父母也要有一双善于发现的眼睛，及时捕捉孩子身上的闪光点，搜寻孩子的成绩和进步，及时给予肯定和鼓励 。哪怕是一个微笑，一个手势，一句赞美，一个“小苹果”，一颗来自你的五角星，都会让他们尝到成功的喜悦，提升学习的热情 。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们都会及时给予表扬和鼓励，进一步引导他们向一个新的更高的学习目标前进 。
怎么让孩子学好拼音拼读
如何教孩子学习拼音拼写：实物学拼音，卡片认拼音，让学生以“小老师”的身份通过写字、拼写来学习拼音 。1.实物学拼音 。实物，即实际应用的实物 。从学生认识的对象去了解拼音的读音和写法，不适合一举两得 。比如在学习单元音I的开始，让学生知道自己穿的是什么——衣服，然后看自己衣服的样子，然后描述一下是什么：有的说纽扣衣服，纽扣代表I的点，纽扣之间的距离代表垂直，发音也读“衣服” 。同学们自学了“我”，认识了不同的衣服 。然后老师会适时学习I的四声 。实物我都学过——衣服和拼音 。在拼音教学中，有很多用实物学习拼音的例子 。如学习、、、等 。2.用卡片识别拼音 。卡片是一种常见的拼音识别方式，也非常灵活 。它可以由教师、学生、教师与学生、学生与学生产生 。在制作卡片的过程中，老师教学生如何学习拼音，也让他们学习如何学习拼音 。比如学完六个单元音后，让学生回家自己做卡片，或者几个学生一起做 。就这样，在制作的过程中，不仅复习了A、O、E、I、U、六个单元音，让学生掌握了书写和阅读方法，还让学生有了合作意识，训练了学生在制作卡片时的动脑能力和技巧 。3.让学生当“小老师”学拼音 。学生有表达自己的欲望 。每个学生在课堂上都有强烈的欲望 。用他们的这个点学拼音又快又准 。每个学生学习都很认真，做“小老师”也就那样 。在学习三拼音节的时候，同学们应该先复习发音，然后再试着拼读 。老师会指导他们，让学生在很短的时间内学会拼写 。然后，每组合作学习，互相帮助，监督拼写 。怕他们不会，也怕在台上出丑，就在群里津津有味的读 。然后请小老师上台授课 。这些小老师，胸有大棒，教学很认真，教的很清楚 。也会有学生学习的方法 。分组读，挑一个人读，分组读，直到大家都开心为止 。这种方法不仅锻炼了学生的勇气，培养了他们的能力，也让学生认识到只有一起学习才能共同进步的合作精神 。4.写作 。汉语拼音的书写特点多是从左到右，从右上到左下，受汉字的影响 。学习之初，为了写出审美标准，用的是四线三格 。汉语拼音主要写中方块，包括上中方块、下中方块和上中方块 。5.拼写和阅读 。孩子在学习了声母和韵母之后，还要掌握由声母和韵母组成的音节，所以孩子掌握一定的拼写方法是非常重要的 。我们可以用“第一声(声母)轻，最后一声(韵母)重，两个音相连”和“声母和韵母的口型”的公式来帮助孩子掌握两个拼音的方法 。再比如，教三音标的时候，可以把三音标的语音要领编成“声轻，元音读得快，三拼很顺”的公式 。或者“三个拼音，记住了，别丢了中音 。”帮助孩子理解拼音方法 。
如何教小孩子学拼音？
教孩子学习拼音技巧：第一步，整体记住23个声母，24个韵母，16个音节 。这个需要背诵和记忆 。有些家长怕教错孩子，可以用拼读本让孩子听，跟着学 。听，读，记 。第二步，掌握声调和标准音的规律 。学好普通话，要读准每一个字的音，学好普通话的四声，知道标准调 。第三步，记忆拼写规则，整体识别音节 。两个拼音节 。声母是一个声部，韵母是一个声部，韵母不管是单音还是复音都是一个声部 。
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1.用拼音说儿歌，用儿歌学拼音 。很容易让孩子对儿歌中的拼音产生浓厚的兴趣 。2.结合生活中的实物学习字母 。场景有助于理解记忆 。比如一洞nnn和两洞mmm 。3.把字母和音节卡片贴在相应的实物上，比如米上的米，门上的人，会刺激孩子的视觉，促进记忆和拼写 。4.学习动物唱法 。有些拼音字母听起来像一些动物的叫声 。比如学习复音ei时，图为一个小男孩喂一只小羊吃草，小羊“咩咩”的来吃草 。“ei”的发音是小羊“咩咩”的声音 。还有鸡鸣，也就是“O”的发音 。学生做有趣的表演，记忆“ei”、“o”等韵母的发音 。
幼儿拼音拼读的教学方法
链接：3359潘.com/s/1 xqywpycbidizkpyrlantw提取代码：qmrq拼音是打好小学语文基础的第一步 。高一语文老师开始教拼音课，但是很多孩子没有完全掌握，导致对学习失去信心 。上课不敢说话，怕犯错……一系列问题就会出现 。教孩子学拼音也是很多家长头疼的问题 。声母23个，韵母24个，单字韵母，复韵母，鼻韵母.晕！家长不仅要有耐心，还要有充足的时间帮助孩子理解 。王芳老师带来独特的“拼音课”，采用公主和王子的组合，让孩子轻松学习拼音 。希望能帮到你和你的宝宝 。
文章插图
怎么教孩子学拼音拼读
【如何教幼儿拼读candy 如何教幼儿拼读，如何教幼儿拼读音节视频】儿童拼写要区分音节的三要素，即声母、韵母和声调 。了解音节的构成和分类；熟练记忆16个完整音节 。所谓全音节，是指不一定要拼写的音节 。让孩子反复观察自己的作文特点并记忆 。先教声母，再交韵母，再把声母和韵母结合起来，拼出不同的声调 。
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