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浅谈班级管理的几点策略 班级管理论文

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班级管理论文(论班级管理的几种策略)
《如何做好新时期班主任工作》一书提到，做好班主任工作必须做到三点:
第一，做一个可敬可爱可信的班主任；
第二，在严父中做慈母老师；
第三，做一个优秀的裁判 。
第二点是《严父》中的慈母老师给我最深的感受 。
I .对后进生的偏爱后进生自制力低，自律性差，他们的品德和性格正处于变化、发展和形成的阶段，需要教师的正确引导和教育 。有一个小男孩，在班上是出了名的捣蛋鬼，成绩不尽如人意 。有一次，我在批改一篇卷子的时候，发现他的作文虽然篇幅不长，结构简单，但是内容丰富 。我给他的作文打了最高分，当众朗读 。似乎奇迹发生了 。从那以后，他再也没有耽误过作业，还通过了期中考试 。对于后进生来说，一点点甜蜜会让他们充满自信 。所以，这就要求我们对他们要“偏心”，要有说服力，要真诚 。那么就要采取严父的要求来规范他们，加强正面引导，让他们有信心去拼搏，去追赶 。
第二，严爱尖子生 。尖子生，班主任的最爱 。然而，我们需要理性地给予他们的爱 。我们往往会因为成绩而忽略他们的缺点，但是小缺点很容易造成大隐患 。有一段时间，我发现小何自以为是劳动委员，经常偷懒打扫卫生 。刚开始只是适当提醒一下，没用 。于是，我严厉地批评了他，让他明白，这样下去，同学们很难听话 。其实有些尖子生的过错是令人咋舌的，在整天被夸的学生面前，我们要做一个理性的严父 。除了学习，我们还应该在日常工作和生活中对他们实行“同时严爱” 。要严格，要感性，让学生在情感上接受，不会有逆反心理 。更重要的是，别忘了时不时提醒他们“要想成功，你得先成人”！
第三，热爱中年学生我们不能忽视处于灰色地带的中年学生 。其实只要能挖掘出他们的闪光点，积极引导，就有可能成为尖子生；如果他们经常失望，也有可能使他们步入“后进生”的行列 。学生小宇，不爱说话，调皮捣蛋，上课不积极 。在班级组织的各种活动中也从来没有看到过他，成绩也很一般，以至于我忽略了他的存在 。后来他突然脾气暴躁，经常和同学发生矛盾，不及时完成作业，甚至逃课上网 。当我把情况告诉父母时，面对父母的抱怨，他毫无感情地甩出一句话:“我的事不关你的事！”我深感震惊 。经过一番交谈，我才知道，他是想用这些叛逆的举动来博得父母和老师的注意 。后来和父母商量后，他妈答应陪她到小学毕业 。同时，我要求班长主动帮助他，鼓励他参加班级活动 。一段时间后，孩子变好了，成绩也提高了！
之后，我开始反思 。在日常教学中，我大多关注学习成绩属于“两头”的学生，对中等水平的学生关注不多 。今天他的遭遇应该和我一贯的管理风格有着必然的联系 。从心理上来说，他们是最渴望关心的 。所以，对于这类学生，我们需要以慈母自居，让他们每个人都能感受到老师的爱，让他们知道每个人在老师心中都有一席之地！
第四，爱留守学生 。对于留守儿童来说，他们缺乏爱，更渴望得到老师、同学和社会的关注 。所以要从小事和细节上多关注他们，时刻关注他们的思想变化，及时沟通 。用母爱走进他们的心里 。
在一次“感恩父母”的班会上，当所有的学生都用真情实感感谢父母时，只有一个同学例外 。他站在他的位置上，说出了一句我永远也忘不了的话:“我妈除了生我，什么都没为我做，不值得我感激” 。这句话犹如晴天霹雳击中了整个教室 。我太震惊了，但也庆幸他能吐露心声 。还好我能够早点发现，我对他的关注不够细致 。从那以后，只要空有空，我就会找他聊天 。在聊天的过程中，我了解到孩子生活在离异家庭，破碎的家庭让孩子缺乏母爱 。事后，我充分利用课余时间，走进孩子们的生活，了解到班里的孩子大多是留守儿童 。经过深入了解，我发现了一个共同点:父母只关注孩子的物质需求，却忽略了对孩子心理和性格的塑造 。这让我想到，平时和这些孩子相处，对他们的关爱不应该局限在物质层面，更重要的是走进他们的内心 。新时代的班主任要用“心”来解读 。爱的教育需要我们用心去陶冶，需要我们用爱打开心灵的大门 。
第五，建立新型师生关系 。俗话说“亲师而信其道” 。学生往往是先喜欢你这个老师，再喜欢你提供的教育，才会自觉接受你的教育影响 。随着时代的发展，师生关系也在随着时代的发展而调整和完善 。新时期的师生关系是民主、平等、和谐的 。学生更倾向于幽默风趣、学识渊博、和蔼可亲的老师 。由此可见，在班级管理中，建立新型的师生关系是时代的要求！
1.新型师生关系是民主平等的 。一个优秀的班主任应该是学生学习生活的合作者、引导者和参与者 。古人曾提出“教学相长”的观点 。班级管理不仅仅是班主任的单向活动，而是一种双向互动、双方受益的活动，其最终目的是落实到学生身上 。然而，传统的师德文化有意无意地强化了教师和学生是两种不同的身份和角色 。长期以来，班主任在班级管理活动中形成了一种教师是管理者，学生是被管理者的思想 。但事实上，现在的学生都有独特的个性 。他们有自己的想法，渴望民主和平等 。班主任在对待不同性格的学生时，要建立民主平等的师生关系 。不要做独裁者，要做朋友，主动接近学生，融入学生，以学生为本，尊重学生，把自己放在学生的位置上，多和学生沟通，让学生愿意接近自己，喜欢自己，从而建立和谐的师生关系 。
2.新型师生关系和谐 。教育心理学研究表明，宽松、民主、和谐的氛围有利于人们的身心健康和个体的和谐发展 。当班主任与学生关系密切时，班级管理才能事半功倍，教育事业才能绽放动人的色彩 。只有在和谐的课堂气氛中，学生的主动性和潜力才能得到充分发挥 。只有在和谐的班级氛围中，学生才能更真诚地面对老师，更大胆地投入到学习中去 。
【浅谈班级管理的几点策略 班级管理论文】总之，班主任工作任重道远，责任重大，挑战重重 。时代的发展赋予我们新的责任和挑战 。只要有大爱，做好学生的引路人，就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师 。“十年树木，百年树人”，班主任的位置还要继续探索 。

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