为了点燃那盏希望之灯——北京师范大学研修学习心得
我叫程超兰,是广西梧州市龙平小学的代课教师。在过去8年的代课生涯中,我一直用“四有”教师的标准来要求自己，不因自己是代课教师身份在教学工作中得过且过，而是用激情满满的状态坚持学习, 用自己的实际行动去践行大教育家陶行知先生的“没有爱就没有教育”方式去教书育人。
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图片发自App 【为了点燃那盏希望之灯——北京师范大学研修学习心得】2017年9月起，我为了适应教育信息化,不断的加强互联网+教育学习,我和全国各地的青椒学员一起社群化学习。通过翻转式学习,自己的教学理念和教学模式都有很大的提高。为了让信息较为闭塞学校也能享受互联网教育优势,自发寻找独村校,把爱的大课表送到大山深处的老师和学生手里,教会师生使用网络,补足偏远地区师资不足的短板,开足开齐课时,让山里的孩子享受真正公平而有质量的教育,让更多的独村校因有互联网教育而不再孤单。虽然自己一直是一名代课教师,拿着微薄的工资,在教学一线的岗位上工作,但是我从没有忘记时刻给自己充电,时刻想着要把最好启迪的给予学生,我任教的学生荣获过全国“金牌小讲师”的称号和“小小艺术家”的荣誉称号。俗话说:机会都是给有准备的人准备的。2018年7月15日---21日，在北京师范大学举行“乡村青年教师社会支持公益计划”暑期研修营, 我有幸成为乡村青年教师百人研修营中的一员, 感谢青椒计划和互加计划、梧州市教育局、学校领导和同事伙伴们的信任与支持，给我提供了这个再学习、再提高的机会。本次北师大研修之旅让我有幸结识了来自各地优秀的乡村教师,认识了各个层次的专家和教授,虽然只有短短的七天学习,却让我的思想意识进行了一次大“飞跃换血”,视野得到开拓,了解现代教育教学发展的现状及未来的趋势。现将研修学习的心得体会总结如下:
一、专家引领，让我信心满满
在北京师范大学我们通过四天六讲的专业课程的学习，不仅习得了专业知识，也在不断重新定义教学的方式、想法和做法。这次培训内容丰富,形式多样。我被专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地吸引。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
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图片发自App 二、角色转变，让我如虎添翼
这次的研修我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了。这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。
三、重新定位，让我更加理解新型定义教师的含义
这次研修我知道自己必须要在教学观上有所转变了,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:“教是为了最终达到不需要教。”教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习。,不能只让学生掌握知识,更重要的让学生学会学习,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识。,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新，做一个有文化的教师。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的以教师为中心,靠一本教科书,一支粉笔一张嘴的教学模式已经过去,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。
四、拓宽视野，让我更加坚定
这次研修让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我知道了该怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名乡村教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;
要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;
要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;
要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;
要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。此次研修让我震撼的不仅是互联网+教育不仅为乡村新入职的青年教师、特岗教师、师范生定岗教师以及有需求的乡村青年教师，提供更广阔的教育学习模式，青椒计划”致力在课程模式创新、成长模式创新、激励模式创新与扶贫模式创新更是让我为之一振奋。
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我决心做好乡村教育的种子，乡村教育的力量，乡村教育的希望。此次研修我懂得了作为一名教师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的教学过程中我希望通过互联网教育学习，通过“青椒计划”提升自己的教育教学先进理念，不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,将学到的知识运用于教育教学实践中去。我知道，此次研修即便千言万语也难以表达我的心情,感动于这个为乡村教育的 公益计划支持者、青椒计划、互加团队等，感动于为乡村教育一直坚持一直付出的乡村教师们，你们是我的榜样，我为自己是一名乡村教师而感到自豪。我想我只能用我这颗怀着感恩的心和对教育事业的赤子之心,用实际行动投入到实际的教育工作中才是给予你们最好的报答。我也要把这份真情带到我的教学中去,用这份真情去感动我周围的人,让我们社会有更多的人用真情来关心我们的乡村教育,从此让山区那边不再黑暗，永远点燃那盏希望之灯,为每一位孩子撑起属于他们自己的一片蓝天!
广西梧州市龙平小学程超兰
2018年7月23
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