“课程的逻辑”观后感四
【“课程的逻辑”观后感四】 课程的逻辑在书中提到：“不管处在什么样的情祝下，任何教育改革都是要从更新观念开始的。概念重建是课程改革的基本前提。在新课程的框架内，很多概念都是需要重新认识的，包括“学习”的概念、“课程”的概念、“教师”的概念，“学校”的概念”。是啊“学习”的概念并不是我们所一直以来理所当然的认为“学”就是学习知识点，“习”就是复习这些学过的知识点，用以应付考试，取得高分，即所谓的题海战术那一套。在电视上经常看到新闻上播出狗会做数学题，一百以内加减法都会，看起来是相当的聪明，都快比上人了，我们都知道这都是狗的主人训练出来的，是一种条件反射。而在以前我们的应试教育的“蓝天”下，在“考试文化”的大背景下，老师难道不就是把学生当作狗来一般来训练来培养的吗？当然学习是需要训练的，但如果完全以训练代替学习，那不就是把我们天真可爱，把我们祖国未来的希望都当成小猫小狗来教化吗？又何从谈人这个字呢？
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