不再唠叨，弱化习惯化
慧慧没有养成放学回家后先做作业的习惯。
现在上初一了，放学后回到家，家长不催，还是不会主动地去写作业。
每次晚上，慧慧放学回到家，先吃晚饭。
吃完晚饭后，慧慧会“皮”一会儿，和弟弟玩玩，玩玩球儿，看看手机或者平板电脑。
看到慧慧在一边玩儿，不去写作业，我们大人就会着急地慌。
“慧慧，别再玩了，抓紧去写作业。”
“慧慧，今天有什么啊？多不多啊？”
“慧慧，先写完再玩儿。”
“慧慧，早写完作业，好早去睡觉啊，明天还要早去上学。”
【不再唠叨，弱化习惯化】“慧慧，只写完老师布置的作业不行啊，再复习一下今天学过的内容，预习一下明天要学的知识点。”
“慧慧，只有好好学习，以后才能找个好工作啊。”
。。。。。。
爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，叔叔，婶婶每个人都会催着慧慧去写作业。
有时候，不知道唠叨多少遍，她才会去磨磨蹭蹭地去写作业。
渐渐地，我觉得她对于我们的唠叨要产生免疫力了，催促，唠叨不产生作用了。
幼儿心理学上有个“习惯化”的概念，是说当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应就会减弱。
我想，慧慧可能对于我们唠叨已形成习惯化，不会在意我们的唠叨与她写作业的关系了。
有可能我们再怎么唠叨，她也不会去写作业的。因为她已经习惯了我们的唠叨。
所以我们大家商量好，以后对她的要求只会说一遍，然后就看她的行动了。
在对孩子的教育上，有些要求说一两遍就够了，千万不要多加唠叨。
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