青少年|暴力语言：青少年激情自杀的关键因素
近年内，国内发生多例中学生因暴力语言造成的自杀事件：武汉一男生违反课堂纪律被老师叫家长，家长对其进行打骂，该男生跳楼；泰州一男生被班主任多次打骂和阻断恋爱后跳河；扬州一名14岁男生因为作业问题被家长责骂而跳楼 。
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4. 传统文化的特点
中国的传统文化之一，是讲究自我反思，有问题先找自己的原因，学会忍耐、扛责任，顾全大局 。这种文化的带来的好处是个体责任感强，及时改正错误；听话，便于管理 。弊端则是某些状况下，个体会夸大自己（以及家人）的错误，承担一些并不属于自己的责任 。
例如：还没弄清楚事实，就先将问题归咎为自身（或自家人）；宁可自己受委屈，也要服从上级；大局和谐重要，个人吃亏事小，等等 。
以及面子文化：在意别人的评价，长期压抑内心 。这些文化特点，既是孩子的抑郁易感性因素，也成为家长们情绪累积的原因 。许多家长认为，孩子在学校惹了很大的麻烦才会被叫家长，这很丢脸，产生非常大的愤怒 。孩子在旁人围观的状态下被打骂，同样让孩子感到非常丢脸 。
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5. 课外活动娱乐的匮乏
老一辈人的学生时代，虽然物质条件差，但学业内容较少，课余活动时间充足 。通过各种游戏玩耍，奔跑嬉闹，能够释放掉大量的学业和生活压力 。90年代开始，各种培训补习班纷纷出现 。之后，“不要输在起跑线上”的理论，让中小学教育竞争白热化 。孩子们的玩耍活动几乎全被挤占，压力释放渠道被封堵 。
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【青少年|暴力语言：青少年激情自杀的关键因素】6. 失恋的无价值感
失恋群体的最大消极感受之一是无价值感，感觉自己跟废物一样被抛弃，不值得对方珍惜，没有任何价值 。有的个体会采取一些过激的行为，甚至自残自杀给对方看 。过激行为往往存在于自卑心态较重的群体，他们更缺乏情感或物质资源 。自信心较强的群体不容易出现 。
在上述情况下，自杀成为攻击的方式之一 。当个体面临难以承受的重压却不能反击，也无法将愤怒转移的时候，自伤自杀成为快速释放愤怒与痛苦的一种方式 。尤其在这个短暂冲动的时间段，身边存在可以提供冲动行为的便利条件：处于高楼的窗户、走廊栏杆，大桥上，等等 。
自杀行为有“自己无存在价值，不配活着”的认知推动，也是攻击的方式：家长要我去死，我就死给家长看 。——虽然是自伤自杀，但对象是你的孩子或学生 。
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