抑郁症|孩子得了抑郁症( 二 )
家长与学校的信任一点点撕裂 。“我给老师发了好多语音，我说我孩子没病，他之前是抑郁症 。如果你们怕担责任，我可以写免责证明，只要学校给他供一个宽松的学习环境，我是真的千谢万谢了 。”
几个月后，陈恒的病复发了，他再次退回到家中 。但这次没有办理休学，学校默许他长期请假 。
林美芳现在也不在意儿子是否能回学校学习，她请了一对一的家教，老师每周上门辅导 。一切看起来都在往好的方向恢复 。半个月前，儿子回学校参加模拟考试后，发微信告诉她，自己很难受，心悸得厉害，“学校又勾起了我很多不好的回忆”，后面跟了一串“恐惧”的表情 。家教老师已经站在门口10分钟，他不让老师进门，说取消掉，自己必须先去学校找老师评理 。
“我一直跟他说你是最好的、最棒的，妈妈支持你 。不要激动，深呼吸放松，你打车去学校给老师说清楚 。”后来，儿子被学校的老师送回家，老师一直等到林美芳下班 。“一出地铁我就忍不住哭了，我就想我们那么努力帮他康复，你们怎么又给搞坏了啊 。”
群里的妈妈们也遇到关于复学的各种问题 。林伟的儿子初二生病，持续请假在家，初三一天都没有去，没有出勤记录，中考也没有参加 。令她意外的是，学校给儿子发了初中毕业证 。儿子情况好转后，想回到学校读初三，但学校都拒绝接收，理由是他没有办理过休学，已经毕业了 。林伟去找区教育局，得到同样的回复 。
也有妈妈们组团去“考察”了国际学校，她们猜测那里压力小一些，换了环境也许对孩子有利 。还有的抱着“坚决不能休学”的想法，“能上半天就半天，学校近的上学时间按小时算也行” 。但这大多时候只是“想法”，她们逐渐学会尊重孩子的意愿，觉得“这病就得靠爱慢慢滋养” 。
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裴双义见过很多中断学业的孩子，初三和高中学生最多 。有的经过药物治疗、心理咨询，加上孩子与家庭关系、周边环境的改变，能够恢复到不错的状态 。
“也需要老师和同学给他们一些支持，抑郁症只是心灵的一个感冒，是暂时的情况，会好起来的 。”他希望学校能普及相关心理健康知识，消除孩子和家长的病耻感 。
4月，裴双义所在的浙江省康复医疗中心将对浙江省内1万名学生做心理筛查，这是实现“医教结合”的尝试 。住院区有孩子的病情是学校做心理量表筛查时发现的，被心理老师建议来医院检查，“心理老师就是历史老师” 。
去医院就诊前，陈恒曾寻求学校心理老师的支持 。他有些失望，“老师不太专业，还向我透露了我认识的同学的秘密” 。
面对不同的患者，医生给出不同的治疗方案 。“处于早期急性期的孩子，需要药物治疗 。我们也会介入一些心理治疗的方法 。”裴双义说，“父母要陪伴、倾听和支持，不挑衅、不激惹，父母双方的意见要一致，协助孩子就医 。”
他建议家长在和孩子沟通时，少评判，别讲大道理，多给孩子表达的机会 。另外，允许孩子在家里，适当地表达一些烦躁和愤怒的情绪 。
“但是比如说孩子已经建立了情感屏障，拒绝家长靠近了，这个就是要花时间 。家长不能说，我都已经改了，你怎么还不好，我都道歉了，你要我怎样？”邹峰反问道，“那不是新的伤害吗？”
“做60分的家长就好了，在养育孩子上，100分等于0分 。”邹峰认为，在康复期，家长要给孩子足够的安全感 。
陈恒希望那些“健康的人”能理解，和抑郁症患者相处不必小心翼翼 。“抑郁症的孩子不是易碎品，把他们当成健康的人交流情商不要太低就行 。你和正常人交流，要多站在对方角度思考 。”
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