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2020/9/24|2020/9/24 心情“丰富”的一天

2020/9/24
从教室出来已经是9:45，保安大叔已经睡觉锁门了，好在学校内住得有老师，冒着雨给我开了门。回到教师公租房后，和一位家长聊了聊孩子的近况，因为刚得知这个女生和隔壁班的男生谈恋爱了（找不到合适的适合小学六年级的朦胧美情愫，暂且就用这个代替吧）。当然不能和家长直接说实情（计划明后天通过就“小学生谈恋爱好与不好”进行一场辩论赛），班上的孩子大部分都是跟着爷爷奶奶长大的，他们童年都缺少父母的爱与陪伴，童年的“奶蜜盐”给的不够，青春期有所谓的叛逆期的几率就更大。然后洗完澡就差不多11:30了，其实现在眼睛是肿的，头也晕，但是特别想把今天的事情记录下来。
上午做好准备鼓起勇气去上课，被一个家长的长长的信息给轰炸了，关于“直呼我名”事件，非得要我调查，说她家孩子有可能是被冤枉的，要求对峙。难过的情绪又上来了，想着之前老师和我说的私下调查也是反教育行为，所以我就没有想过要去追究这件事，我也不想自己班上的孩子都变成互相出卖，而且调查对孩子们也是一种伤害，对我更是一种伤害，我真的不想听到这个孩子说那个孩子，那个孩子又说这个孩子，好在家长最后被我说通了，没有像前面那样激进。这几天特别感谢实习小陈老师，又帮我顶了课。
中午打饭的时候，遇到了珍珍老师，她是去年毕业的免费师范生，她是我带的第一个徒弟。想着今年的教研，就和她说“珍珍，今年要做好准备上公开课哦”“不要吧”“哈哈，为什么不啊，上公开课真的让人成长很快”“我最近在准备教资”“教资考试不难的，时间也补冲突”“我考的数学”“哦，初中数学确实有点难度，你可以请教下戴文丽老师，她前年是裸考过的。怎么还是想继续教数学？”“对的，还是想教数学”“师傅，我11月份上公开课吧”“会不会太晚了”。这个时候另外一个去年毕业的免费师范生阳老师进来了“霞姐，我们这种老老师，应该可以不要上公开课了吧？”“你们才进来一年就不进步了？”“不是啊，太忙了啊”，阳老师是八年级班主任加语文老师，忙是自然。又来了一位初三的语文老师，进来直接就说“不要给我排课！”“啊？什么排课？”“你们说的公开课，我30岁了可以不用上公开课了，我们之前都不用上的”，听到这个老师说，我还是反驳了回去“我33岁了也要上，35岁都是青年教师”······听到老师们的反映我还是挺惊讶挺难过的，我猜想到真教研不会这么容易开展，但是连青年教师（教龄1年、2年的都不愿意上公开课），我就特别想知道他们不愿意上公开课的原因。把我的真教研浇了一地冷水。
我给教导主任就教研组长的事项发了一条微信，说了下自己的难处。中午开完会，教导主任叫住了我，和说谈起这个事。“你和哪些老师说了公开课，他们不愿意的？”，我如实说了，“公开课你不要找他，他是这样子的”“我挺苦恼的，为什么大家都不愿意”“你不要急，一步步来”“我知道一步步来，新老师的公开课我已经安排了，他们都挺配合的，现在就是要弄个师徒结对，新老师还是需要指点下的”“这个可以，你把理科组的新老师也一起安排了”“理科组我去安排不好吧，文科组我都搞不定”“没事，我到时候和理科组组长说下。你先安排新老师的公开课，后面再说”。我心里想着既然要做一件事肯定先有一个全盘计划，新老师见面课、青年教师公开课、读书写作，这是最基本的。我好怕“后面再说”就变成了和之前一样就没有后面了，那我也就失去存在的意义。主任好像也看出我的想法，让我像之前那样做教研肯定我是不会配合的，就提出建议“到时候青年教师来个教学比武，设立奖项，不愿意参加的不强求”，又补充道“有几个老师上，一人上一次就差不多了”“但是一次公开课也没有什么太多意义，像我们今年都是语文加英语，语文一次，英语一次，不就有两次了么？”“你想每个星期都弄?不怕把自己累到？”“不是说每个星期要弄，我是想学校的教研要常态化”······和领导的谈话还是比较愉快的，毕竟是闺蜜的老公，多少还是沾了光的。后面我又就我与任课老师的困惑请求了帮助“坤哥，我想让你帮帮我，我们班的科学和道法老师都是新老师，她们确实很认真，但是现在我们班有个情况就是语数外基本没人弄，每次问都说是在背科学与道法。我前面有找过两位老师，六年级了，前期我们能不能以语数外为主，考试前肯定会留时间背科学与道法。老师们表面上是同意我的观点，但是依旧有背诵任务。”“你要感到高兴，你班的任课老师都很负责”“对啊，他们是很负责，但是现在弄副课，什么时候弄主课啊。看你能不能帮我侧面的说说，我觉得我再说会破坏和任何老师的关系，我也不能在班上说不能再背科学和道法。”关于副课与主课的问题，困扰了我两个星期了，上个星期找过两位任课老师，老师们都很负责也很好沟通（今晚上学生给我写纸条，说之前没有觉得我烦，但是因为我让他们不能把主要时间搞科学道法，她觉得烦就背地里喊我把名字了，因为科学不再规定的时间内背完要抄50遍！！！），但是再次沟通我真的不知道怎么做是好，没有太多这方面的经验，只能求助领导了。我自然是希望和任课老师们关系弄好，也很感谢两位新教师对工作的兢兢业业。
晚上是我的英语晚自习，由于辅导大宝写作业没有来得及印刷试卷，晚饭也没有吃，想趁着上课前这十来分钟把试卷准备好（试卷资料只有隔壁班杨老师有，我班的语文英语资料、教参一本都没有拿到，所以不得不借杨老师的）。教育局是不允许买任何教辅资料的，所以学校特意花重金买了台速印机，但是也是常常卡纸不能工作。因为新教学楼马上投入使用，速印机被搬到了新教学楼一楼教师办公室。跑起教导主任那里缩版，然后又赶到新教学去印，然而却没有灯，打电话给了总务主任，他也在忙。我自己摸黑找办公室的总开关，试了也没有用。那一刻内心不想去教室上课，所以才印刷试卷进行单元测试，现在试卷也没有弄好，又担心学生在教师里吵，但是这样子去教室我内心又是不愿意的。这个时候总务主任来了，原来是整栋楼的电闸拔了，他有帮我去打电话给关电的老师把电打开，准备帮我复印试卷。这个时候今年刚毕业的免费师范生跑过来和我说“刘老师，我不是在教物理和地理么？”“对哦，你呀既是理科组，也是文科组，哈哈”其实那时我刚因为试卷印不出而着急地红鼻子了，又不想被新老师看到，特意用伞遮了下。他接着道“就是我物理已经安排公开课了，地理是文科，文科组这边可以不用上么？”我内心是有点委屈的，当组长第一天，都是主动来找我说不愿意上公开课的，加上学生的事、印试卷的事，鼻子更发酸了。强忍着眼泪和他说“上公开课是我们新老师成长最快的一种方式，为什么你不愿意上啊”“你看我理科已经有一节公开课了，物理我是很愿意去上的，我以后也是走物理路线”“但是我们老师也要全方位发展啊，比如小学的科学老师就要物理、化学、地理、生物啥啥都要懂”“······”这个时候我的主意力被斜对面二楼我班的孩子的举动给吸引了，一些人在后面往外面溜，一个两个（心里想着这些兔崽子们，看我没去就开始耍花样了的），但是一排又一排（难道是因为要上厕所？）。在观察二楼的时候我没有很清楚地听这位新老师的说话，“你之前实习的学校公开课多不？”“没有”“那估计我们这个区的教研都差不多了，哎····”然后听到有哭声，我斜眼扫视好像是看到我班的孩子浩浩荡荡的队伍往这边跑来，边哭边跑。我的眼泪立马滚的就出来了，这位新老师看我哭了，赶紧说“刘老师，地理公开课我也去上”。然后我感觉我被孩子们围住了，但是我敢转头看他们，我担心我会比他们哭的更凶。我没有想到他们用这种方式让我回到他们身边，回到教室（前面班上有学生用电话手表给我打电话，被我挂掉他们了。加上白天也是小陈老师帮我上的，他们都以为我不当班主任了，不要他们了）。然后看到一个两个三个···好多孩子的手伸了过来递上了小纸条，堆成小山的纸条伴着孩子的哭声，我边抹眼泪边拆开一张张地看“对不起，刘老师，我们爱你”“刘老师，你不要我们了吗？请回来吧”······身边一片孩子的哭声，看我掉眼泪，有几个哭得更急了“刘老师，你不要哭”······在里面帮我印刷试卷的总务主任急了“不要哭不要哭了，你赶紧去处理下，等会校长都要来问情况了”。“你们赶紧回教室吧”，我仍旧没有勇气转头看他们。孩子们都很听话，边哭边回到教室。“你先回教室，万一出了什么安全事情就麻烦了，这么多人哭”，我拿着印刷好的其中一份试卷准备往教室走，依稀能听到孩子们在二楼的声音，有几个真的是嚎啕大哭。我抓紧了脚步，有孩子看到我往教室那边的教学楼走，兴奋得喊道“刘老师回来了，刘老师回来了”，明显感觉哭的声音小了。当我走进教室，已经没有人哭了，只有一些孩子还在抽噎。一句话我也没有说，把印好的试卷发给他们，一个个赶紧收拾坐好准备测试（白天让小陈老师打了招呼今晚英语测试）。发好第一张试卷，我把微信登录上多媒体电脑，把听力弄好。接着总务主任派了高年级的一个女生把剩下的试卷也给我送来了，非常感谢。期间我们说一句话，我自己也在思考我该在什么时候说话，该说什么？两套试卷考完后，通过互相批改，快速得出分数。第一单元的过去式上半年最后三个单元学了，所以这半期让他们自学（成绩不是很理想，只有4个人90分以上，有10人没有及格）；第二个单元是上个星期结束的，当时大家学得满开心（3个满分，90分以上的14个，80分以上的19个，只有2个人同学没有及格，都是50多分，离及格也不远了）。我觉得这个时候我该说话了，分析了下第一单元我们还是需要再次一起学习，虽然不及格的基本上也是有50多分。第二单元及格率还不错，但是80分以上的明显少了，整体是下降。不过我没有因为成绩骂他们，在我从教的这两年多，我没有一次因为成绩生过气骂过人。我猜想着和背书有关，“请一二单元全部背完的举下手”，寥寥无几，48个人，举手的不超过10个。还是忍不住说了一句“以后你们再因为背科学道法去了，导致语数外没有完成任务，我就真的不当你们班主任了”终究还是说了气话，内心知道不应该在这个时候说这种尖锐的话，但是另一个我又想维持自己所谓的教师权威。最后我还是想把让我难过的“直呼名字”事件敞开心扉地和孩子们说一说“其实老师第一节晚自习就在六一班教室门口，我内心不愿意来教室。如果刚你们不是大家都下去还哭，我估计我肯定是没有勇气进来的。老师自始至终都没有怪你们，但是我自己还是会难过”，听我说到这，孩子又开始哭了，我听到了心疼。我既高兴又难过，也是不争气地流下来眼泪。然后接着说“你们现在开始进入青春期，叫老师的名字其实是件很正常的事，也许你们有些是因为老师确实做的不好，比如说太严，或者有时候老师不小心说了伤害你们的话；也许你们是因为跟风，看别人喊了自己也跟着喊；也许连你们自己都没有意识到，就很自然的这样喊了·····老师都能理解。包括刚刚老师看到了很多你们写的纸条都说‘对不起’，包括周末星期一都有人给我写道歉信，但是老师不需要对不起，老师想要真相。叫名字我后面想想也很正常，但是如果说话太毒太狠我很难过。我知道，有时候晚自习老师带孩子来教室，看得出班上很多学生非常我的两个孩子，老师也特别高兴。但是当你不喜欢老师，对老师有不满的时候我希望不要牵扯到我的孩子，作为母亲我实在是太难过了。”哽咽了一会继续道“我也不想你们互相出卖彼此，指责他人。老师希望你们能做光明磊落的人，不管你们出于什么原因，老师都不会怪你们。我希望大家能把喊我名字的的原因、说我、骂我的原因写出来。我想听到最真的声音。这样老师也可以自我反思哪里做得不好，可以吗？”，孩子们点了点头，开始埋头写，在他们写的同时，我还是想把欠的表扬信补上，所以就今晚的单元测试分别表扬了几位同学：上游生就三个满分发了表扬信，给予了鼓励；中等生有三个上升到90多的获得了表扬信；下游生有两位平时不怎么能及格的今晚两张试卷都及格了，获得了表扬信荣耀。同时鼓励其他不要气馁，因为表扬信有限，没有拿到并不代表不优秀、没有进步。
孩子们写好纸条纷纷交了上来，正好9点的铃声也响起，让通宿生全部回家，寄宿生按时睡觉。坐在教室看着孩子们的一张张纸条：1，一部分说我作业有时候布置多了就会烦（抄写单词4+1遍不知道算不算多，我让他们抄写主要是为了练字），然后就喊我名字了；2，有些说觉得我有时候太严了；3，有两个同学说我周五关课（上半年确实关过两次【当时也是因为背诵任务，生气了就关了，内心是不想关的】，然后上个星期五拖了点堂【拖堂的时候经过他们同意，因为只差一点点没有说完，我以为他们同意了就没有意见了。其实个别有意见的大概也是也不敢说吧】），因为姐姐等她等到烦躁就会骂她,4，看别人喊，自己也跟着喊，并没有不尊重不喜欢的意思；5；有部分是因为有人背后说我，觉得不应该，就据理力争帮我说话的时候说的；6，还有一部分从来没有喊过（玉凤的纸条写得特别温暖：刘老师，我没有喊过你的名字，因为你对我们很好，非常辛苦。每当我们袜子湿了时帮我们买袜子。而且下雨天都会问有没有人衣服湿了、袜子湿了、裤子湿了没？在刘老师世界里都是一片温暖，所以我不会再背后喊你名字，更不会在背后骂您。也许在玉凤这里找到我最想要的安慰，那个时候眼镜也不经湿润了一片。玉凤是班上个子最矮小的，瘦瘦的、黄黄的，一副营养不太良的样子，说话声音特别小，胆子也小。）
【2020/9/24|2020/9/24 心情“丰富”的一天】我在看孩子们纸条的时候，几个寄宿生写完明天的课表也去睡了，来了湘和晴，她们和我说了一堆自己的秘密（就是文章开头提到的别样的小学情愫）。今晚实在太晚了，待续。

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