2018-05-24绘画中级课程第四次
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一、评估现状（人格和知情意）
画面清晰：认知很好。线条流畅，思路清晰，认知清晰。做事有计划，干练利落
单面房：简单；门高，打开，窗户打开：沟通力强；门窗大敞开，喜欢沟通，主动。
花画得非常细腻，追求完美。高期待。
【2018-05-24绘画中级课程第四次】行动力——--长线条 ：有计划 能坚持。都说明是主动的人
树干的短线条----承受外界压力较强；有点急躁焦虑；树干直-固执；树左切-女性影响较大；树皮短线条-情绪，压力；房顶大-压力。
画面中只有一个孩子：关注孩子过多；手臂不对称-纠结，犹豫不决；孩子在右边，对于孩子未来的发展的关注，所以焦虑。孩子没有眼珠，似乎孩子没有关注到妈妈的焦虑。
耳朵大-对批评敏感；鼓励画者。
孩子跳绳担心孩子的学习，但是画的是游戏的场面，其实母亲对于孩子的成长是关注的，不是只是关注学习成绩的。
二、评估矛盾
画中没有画爸爸，是否教育孩子也让爸爸多多参与呢？
母亲想要养育好孩子，自己首先得从孩子的状态长大，是一个成熟的女人，而不是依附于原生家庭的女孩。
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案例二：17岁女生，与同学关系不好
细节：画在一个月前，问题：与同学关系不好，有同学说她坏话；
现在她的问题1.画者与父母关系不好；自己的情绪不好。父母之间关系好。
你目前最想解决哪个问题？
这些问题摆在面前，同时拿来，需要澄清，不能一次性解决来访者的问题，需要她选择一个问题，在评估时从来访者的问题入手来进行。
躯体圆形，依赖。外圆内方，有自己的个性。被动，内向，多鼓励
多倾听，多肯定他，认同。
不自信，内心防御心较重，人际交往被动，缺乏人际交往方法，
更需要找其闪光点。窗户高也可以验证敏感多疑
三、知情意
1.认知：卡通画，幼稚，不成熟，认知比较低。 认知水平低的我们需要考虑其是否理解。
2.情感：长长的辫子，落下来，情绪低落。嘴下垂，压抑。个字形的房顶也是情绪低落。
爸爸暴脾气，头发颤抖型线条是焦躁不安
3.意志：没耳，听不进别人的意见；没有肩膀，不愿意承担；正面人，愿意面对问题。
一家人都没有鼻子，缺乏主见，所以应该容易引导。没有耳朵，未来希望多倾听。
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