也许，养育和陪伴孩子成为一个身心健康，能自食其力爱生活，会快乐知幸福的人，比满脑袋知识，考高分，进名校，要重要的多吧（）
20190918周三
*昨天在郑委老师公号的文章里，看到这么一段话。
“在传统的教育模式中，教育的顺序是知识——技能——心灵。
学习知识是为了武装头脑，目的是为了获得高学历，拥有高学历似乎就代表着能成为有钱有权的人；
然后，进入社会，才开始学习技能，技能是为了武装手脚。爱与幸福认为人一辈子最大的技能是自学和自律。自学是最大的技能，自律是最大的能力。可很多孩子在只武装知识、思想和生活被长期包办的模式中，已经丧失了具备这个技能和能力的热情、兴趣和动力。
最后，等到人生碰到诸多困难，面对社会的人际交往、两性关系不会处理，导致工作、恋爱和婚姻陷入痛苦，才开始学习武装心灵，让心灵成长。但是能够真正心灵成长的人少之又少，有人一辈子都活在痛苦中。”
*刚开始看到这段话时，我表面上有认同，但也是很快的就看过去了，没有停留和细想。
今天，不知怎的，我发觉自己时不时想起这段话，总觉得心里对此有一些说不清道不明的感受。
于是，干脆又翻出来看了一遍，又一遍。
*是，我不得不承认，我成天嘴上嚷嚷着“养育孩子，要注重德智体美劳”，嚷嚷着“教孩子，先成为一个健康快乐的人，才能成才”的高大上口号。其实，在我心里，看重的排序，依旧是“学知识，考高分”，依旧是认为“好成绩就等于高学历，就等于好前途”。
所以，我满脑子满眼盯的是孩子的分分分，我抓心挠肺的盯着孩子的作业和上课，我焦虑不安的催促着孩子快一点快一点，多学点多学点，排名再靠前点靠前点…
可能，我自己都意识不到，我恨不得让孩子成为一个学习永动机，恨不得孩子学学学，且学的样样出成绩，比别人好…
如今，真的成了，和孩子之间说的最多的是，“作业都写完了吗？课外班的题都做完了吗？错了多少错哪了，订正了吗？考试考了多少呀？排第几呀？为什么没考好呢？……”
*天啊，当我此刻把这些写出来的时候，我自己都觉得，我怎么这样呢？！面对这样的妈，难怪孩子觉得很压抑，很无奈，甚至很愤怒…
是呀，把所谓的学习考学，把分数成绩放第一位的妈，虽然心里觉得这是为了孩子好，可是，实际上呢，
孩子的需求，不知道；
孩子的感受，不清楚；
孩子的心灵情感，不关心；
……
这样的妈，倒是有满满的焦虑，担心，欲望，期待，控制……
这样的妈，还时常抱怨，养孩子身累心烦，和孩子冲突不断…
*很多时候，做很多事情，方向不对，顺序错位，真的是努力白费哦。
也许，我真该要考虑考虑，养育孩子，到底什么才是最需要关注的？！
【也许，养育和陪伴孩子成为一个身心健康，能自食其力爱生活，会快乐知幸福的人，比满脑袋知识，考高分，进名校，要重要的多吧（）】也许，养育和陪伴孩子成为一个身心健康，能自食其力爱生活，会快乐知幸福的人，比满脑袋知识，考高分，进名校，要重要的多吧？
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