201425024115
在幼儿园实习期间，班里总会有几个平时特别调皮的孩子，他们不听老师的话，老师经常会批评他，我们班就有一位这样的幼儿，他叫高轩，当高轩一旦犯错时老师便会说:“高轩，你又干什么坏事了！你就是一个不听话的小孩！”但是一段时间我发现，高轩变了，他表现特别好，变得特别懂事，所有老师都说感觉高轩长大了。所以，我留心观察了他。看一看究竟是什么原因让他有这么大的改变。
当高轩吃饭时，生活老师对他说：“高轩多吃一点，不要挑食，才能长高哟！你要给你的弟弟作榜样。”原本不喜欢吃胡萝卜的高轩也将胡萝卜吃的干干净净。当高轩写算术时，数学老师对他说：“高轩，你这个数字能写的更漂亮一点啊！老师相信你哟！”高轩立刻擦掉了写的不好看的数字认真的写了起来。有一次，高轩悄悄的对我说：“老师们都说我很棒！ 当班里开展区域活动时，在建构区的高轩他们将积木玩具都取出来，弄的桌上十分乱，而且说话声音很高。老师看见了，并不是责骂他们，而是说:“建构区的小朋友们，你们看看别的区域的小朋友们，他们的玩具是怎么使用的呢？他们有没有大声说话影响到别的小朋友玩呢？”高轩组的小朋友观察别的组小朋友的表现后，好像都觉得自己做错了事情。高轩带头将多余的积木放回到盒子里，所有的小朋友都将多余的积木放了回去。高轩小声的和他的伙伴说:“咱们小点声，不要打扰到别的小朋友了。”大家都认同，又继续玩了起来。
【201425024115】高轩在班里也算是调皮的小男生，但最近得到了老师的关注，老师用不一样的方式对待他，所有的老师都鼓励他，让他作别人的榜样，使高轩觉得自己有一种责任感，不想辜负老师对他的信任。通过教师的鼓励他觉得自己能做好，而且做么很棒。从以上的事件我们可以分析到教师对于孩子们产生不良行为时，不是生气责骂而是运用有效的措施，引导幼儿观察周围幼儿的行为，引导幼儿学习正确的行为，在活动时学习掌握规则，站在对方的角度考虑问题，最终达到有效的教育。
教师要用发展的眼光去看待幼儿，每个幼儿都有自己的特长，教师要积极鼓励，让幼儿产生自信心，以便于带动幼儿其他方面的进步。尊重幼儿的人格尊严，以平等的地位对待幼儿，当幼儿行为不当时，不是责骂幼儿，不随便辱骂幼儿，而是积极鼓励他们，相信他们可以做好。运用合适有效的教育方式，积极鼓励幼儿，引导孩子做别人的榜样，引导幼儿学习周围人的好习惯，老师只有不断地鼓励孩子，赞赏孩子，孩子才能进步、成长。
