01初中化学和高中化学的区别目标不同:
初中化学是一门启蒙学科，主要要求学生掌握简单的化学知识、基本的化学实验技能、简单的化学计算以及化学在生活、生产和国防中的一些应用 。其知识层面要求学生“知其然” 。高中化学知识逐渐走向系统化和理论化，要求相当一部分学生不仅要知道它是什么，还要知道它是为什么，要能够运用所学知识解决具体问题，在实际应用中要有创新精神 。
为什么学不好高中化学？
其实高中化学并不难！！！但是为什么在很多人眼里化学比物理难？原因是他们没有从一个整体联系的角度来看待高中化学 。他们一直认为高中化学是零散部分的组合，相互之间没有联系 。我们来看看这里物质的结构，有机物也出现在那里 。让我们再看看，嗯？为什么电解质溶液会出来？搞什么鬼！这是？！真是一团糟！！感觉自己都没了，就是想不出什么好的 。兄弟，如果你也这么想，而且认为化学是散的，那你就真的错了！！！
03如何看待高中化学？
高中化学不是零散部分的组合，而是由一条主链形成的 。看似分散的部分，总是和这条主链连在一起，紧密相连 。
如何把高中化学看似零散的部分串联起来？明确高中化学的本质，明确其体系，从相互联系的角度学习高中化学的本质 。核心是什么？高中化学的本质是“物质的本质” 。毕竟世界是由物质构成的，而化学与生命息息相关，所以化学研究的对象就是物质的本质！其实高中整个化学体系看起来很散，其实是有联系的 。物质属性包括宏观性和微观性，微观性决定宏观性，宏观性是微观性的表现 。微观性质分为金属、非金属和物质结构 。金属非金属涉及元素周期律，材料结构涉及三个选修模块(元素电负性、电离能、原子排列、杂化轨道、价电子数、分子离子三维构型、分子极性、晶体种类和熔点、金属晶体堆积方式等 。宏观性质包括物理性质和化学性质，物理性质包括金属的存在形式(固-液-气)、颜色、挥发、升华、熔点、导电性、导热性、延展性等 。化学性质包括酸性(强酸和弱酸)、碱性(强碱和弱碱)、氧化性(高于稳定化合价、常见的高锰酸钾、氯水、双氧水、氧气等 。)、还原性(低于稳定价、硫离子、碘离子、亚铁离子等 。)，以及热稳定性(碳酸钠的热稳定性大于碳酸氢钠) 。世界那么大，那么丰富多彩，物质之间会有反应，然后会有化学反应 。化学反应的本质是物质性质和物质性质的结合 。化学反应包括化学反应的基本类型和原理 。化学反应的基本类型:氧化还原反应、复分解反应、络合反应和水解反应 。化学反应原理包括化学反应速率、化学反应热反应和化学平衡 。整个高中化学体系中有电化学、电解质溶液、有机部分 。他们不是独立的 。电化学的本质是氧化还原反应的进一步深化，可以说是生命的实际应用 。电解质是离子反应和化学平衡的合成；有机物是对物质的物理化学性质的综合考察 。化学实验和工业过程部分也是物质宏观和微观性质的结合 。总之，整个高中化学体系是一个大的网络和框架，它的各个部分是相互联系的，不是分散的、独立的个体，而是一个联系紧密的完整体系 。
【高中化学和物理哪个更好学 物理和化学哪个难】05系统中密切相关的部分 。元素周期表:一切从物质的起源——元素开始，存在于无机环境和生物群落之间，地球上的物质循环就是元素的循环 。说到元素，就是元素周期表！！首先要知道元素周期表，前36个元素必须背(每个元素的对应位置，以及上下左右相邻的元素都要背)，横7行，竖18行，7个周期16个族(7个主族，7个次族，第ⅷ和0族) 。其次，要知道元素周期表，同周期的原子半径从左到右逐渐减小，同族的原子半径从上到下逐渐增大，左下角的原子半径最大 。然后了解元素周期表的性质 。从左到右，从下到上，元素的非金属性逐渐增强，获得电子的能力增强，单质的氧化性增强，对应离子的还原性降低，最高价氧化物对应的水合物(最高价含氧酸)的酸性增强，单质与氢的结合能力增强，生成的氢化物的热稳定性逐渐增强 。从右到左，从上到下，元素的金属性逐渐增加，电子损失能力增加，单质的还原性增加，对应离子的氧化性降低，单质与水/酸反应生成氢气的能力增加，最高价氧化物对应的水合物(氢氧化物)的碱度增加 。最后总结了元素周期表中常见问题的套路 。一般关于元素的题的考查，都是先从性质推导出元素，再从元素推导出性质 。关键是通过熟悉属性来了解元素 。2.物质结构和性质:(1)原子结构和性质 。a .能级，能级和原子轨道(原子轨道也涉及轨道形状和能量的关系) 。b .原子核外的电子组态定律→ ①能量最低原理[ns
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