02 校外培训“转战”家庭与校内埋藏着一代人记忆中的学习机是中国教育硬件行业的滥觞，不久之后，早教机、点读笔、写字笔、扫描笔、智能作业灯等花样百出的新生代、新形态的产品也站上了舞台。但是，产品形态的翻新掩盖不了过去二十余年间，教育硬件在中国市场存在感薄弱的事实。
造成这种现象的部分原因在于产品的同质化。作为“教育专用类”硬件产品，教育硬件并不需要极高的性能，各大传统品牌出于控制成本的原则，只能选择供应链中的成熟配件、成熟生产方案。在功能方面，受限于技术和家长们的想象空间，教育硬件长期承担为学校教育和校外培训“查漏补缺”的次要角色。无论是平板还是点读笔，尽管产品形态不同，本质却都是从课本出发，提供基础的教辅功能。
不过，新玩家的涌现与教培机构的退潮，让情况发生了变化。
根据腾讯研究院、艾瑞咨询等发布的《中国智能教育硬件趋势洞察（2021年）》，目前市场上的智能教育硬件品牌可笼统分为两大类：以步步高、读书郎为代表的传统玩家，以科大讯飞、小度为代表的新型科技玩家，粗略计算品牌数目已经超过50个。
从产品本身而言，两类玩家之间最大的区别在于产品所应用的技术上。以学习机产品为例，某学习机品牌代理商刘逸磊对市界说道，目前市面上主流的学习机品牌可以分为“题库型”和“人工智能型”两种，相应地提供的主要功能也有所不同。
“题库型”学习机品牌优势在于独家教育资源，他们大多有自己的教研团队，并在产品中内置了较多的学习资源，同时对安装第三方App管制较为严格。
“人工智能型”学习机优势在于技术，他们标榜能够提供知识薄弱点分析、做题方法归纳总结等服务，但在内置学习资源方面略逊一筹，因此允许用户下载安装第三方学习App获取更多内容资源。
文章插图
（图源《中国智能教育硬件趋势洞察（2021年）》）
家庭场景在学生生活中的重要性日益被家长群体认识到，教育硬件产品也在不断推陈出新。
步步高、读书郎等品牌打下的国民认知度完成了早期的市场教育，疫情下“停课不停学”的举措则让家庭场景适用的教育硬件们迎来了一个渗透小高潮。
而另一方面，双减政策贯彻之下，教育培训机构纷纷转型，但对家长们而言，对孩子升学的焦虑依然存在，教育硬件类产品此时成为了他们退而求其次的选择之一。
就像文章开头的母亲李兰。在她眼里，学习机是鲜少能替代课外补习班的产品之一。
最主要的原因，是其购买的学习机提供的学习资源较为丰富，不仅宣传能提供从小学到高中的各科目课程录播课，还额外提供新概念英语和奥数的录播课。
而李兰的女儿此前不久被奥数老师通知了停课退费，学英语的机构也正在业务转型的动荡期。
但学习机不可能完全成为课外辅导班的替代品，并且自身也有风险。
独立经济学家、财经评论员王赤坤认为：“教育电子是教育培训市场的一个补充和细分，在双减的背景下，如果教育电子的作用类似于教育培训，与政策相悖，不排除也会遭受政策的打压。”
校内场景有望成为教育硬件新的增长点。双减文件指示“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”、“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。
智能笔品牌罗博数码创始人殷述军分析称：“在作业场景下，如智能笔、词典笔和高拍仪等智能硬件可以完成对学习数据的采集，再交付 AI 系统进行学情分析，而学情分析又是进行分层、弹性和个性化作业布置的基础。”
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