致家长（好孩子不是老师教出来的！）
作者：季春
开学月余，老师们都会习惯性的进行单元检测，以便了解学生知识掌握情况，这是很正常的。
可是，成绩一公布麻烦就来了。有说孩子成绩下滑厉害的，有说孩子平时情况老师没告知的，有要求老师多提问辅导的，有说老师上课作业批改不认真的……这些家长啊，就是不反省自己，把责任一骨脑儿的全推到老师头上——考好的自娱自乐，一声不吭。
我可不背这个黑锅，哪有开学一个月就把学生教差的！况且我都有认认真真，我对自己的教学能力有十足的信心。我逐一回复每个孩子存在的问题，我让家长把学生作业发到群里现场批改——有的家长连自己孩子错误的组词都发现不了，我真为她感到羞愧，不知道其它家长看到有何感想，这不是自己打脸吗？
孩子就像一棵幼苗，离不开家长的呵护和关爱，离不开学校老师的教育和培养，更离不开良好环境的熏陶和影响，不是哪一个方面的因素能左右的。
其实，孩子学习成绩的好坏，更多的是习惯的养成，家长的态度，正确的方法。
首先是习惯的养成。这其中包括生活习惯，学习习惯等，孩子爱不爱读书与家庭氛围是有很大关系的。幼儿时期的孩子模仿力特别强，3岁左右是培养孩子兴趣愛好的最佳时期，包括文明礼貌，劳动卫生的习惯，你教什么他就会学什么，效果甚佳。很多孩子的特长潜能就是从这个时候开始挖掘培养的。兴趣一旦形成，习惯也就自然而然养成了。
我希望孩子们都有读书的习惯，可有些家长从来不带孩子去逛图书馆。我希望孩子们的字都写的工工整整，可我们的孩子边看电视边写作业家长也不管。我希望孩子们都有一种正当的兴趣特长，可我们的孩子只会吃垃圾食品玩手机游戏……更可笑的是，我们的家长打着麻将，拿出几元钱就把孩子打发走了。我们的孩子不做作业，只会怪罪打骂他们，责怪老师沒教好。
孩子就像一张白纸，你在上面涂什么它就像什么。其实，老师只是个引路人，什么东西都还要靠自己去做的。
其次是家长的态度。有的家长以为把孩子送到学校交给老师就没事了，实际上这是极其错误的认识。有的家长满足孩子的一切要求倾其所有，这种宠爱溺爱的做法也是极其错误的。学校，只是给孩子提供了一个学习的平台，一个读书的环境，能不能学有所成那都是自己的造化。
同样是一个老师教的，为什么有的学生成绩好，有的学生成绩差呢？那一定与学生和家长有关。那些爱在老师面前指手画脚，搬弄是非，恶语相向的人，只会给你的孩子增加无形的压力，只会让老师们在唾弃中放弃你的孩子。还有的家长喜欢对学校对老师挑剔，这无形中增加了对你孩子的厌恶感，这对你孩子的成长也是不利的！
学习，是一个很苦很长的过程，需要耐得住清贫守得住寂寞，任何挫折和失败都是一种锻炼和成长。
再次是正确的方法。只有方向对了，才可以事半功倍。“温故而知新，可以为师矣。”课前预习，上课发言，课后总结，这些都是经典之谈，完全可以照搬套用。“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱读书的人一般都有个小本本，上面记录摘抄，纠错订正，重难点释疑等，有时间就拿出来翻一翻，看一看，乐亦无穷也。
擅长读书，爱上写作，有适当的兴趣特长，有健全的人格和良好的心态，一直是优秀家长努力培养孩子的方向。教育你的孩子谨慎交友，多交益友，这离不开父母的火眼金睛。
而我们的某些家长，一旦孩子学习下降，要么埋怨老师，要么责怪老人，要么就是把孩子往辅导机构送。殊不知，这些都是治标不治本的行为，劳命伤财，吃力不讨好！有时候只会增加学生的负担，激发学生的逆反心理，适得其反。恳求各位家长们，多交流一下教育子女的方法，这绝对是有益无害的。
教育，一定要遵循孩子的成长规律，该和父母在一起的时光就必须在一起，它将起到潜移默化的作用。不要在该撒娇的年龄给予了孤独和冷漠，也不要在该读书的年龄学会了放任自流。
好孩子不是老师教出来的，他是家长培养出来的！
如果孩子基础不好，请拿出实际行动，因为每课的字词需要家长一起反复读背听写。
【致家长（好孩子不是老师教出来的！）】如果孩子阅读不好，请抽出闲暇时光，陪伴孩子正确流利有感情地朗诵课文，甚至背诵。
如果孩子书写不好，请拿出尘封的纸笔，和孩子并肩苦练，锲而不舍，修身养性。
如果孩子作文不好，请带孩子融入社会走进自然，用亲身经历抒写生活，爱上日记。
如果希望孩子优秀，请多陪伴孩子，请多点鼓励和耐心，而不是怨天尤人，歇斯底里！
“老师，我的孩子为什么那么差啊！”这话不应该由家长说，而应该反思的是家长自己。请记住：教育好孩子是每一个为人父母的责任！
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