第二，注意从语言鉴赏和写作的角度学习这篇课文 ， 参考“课文讨论”的相关分析，完成第二个练习，引导学生体验这篇文章幽默的语言风格，品味优秀科普作家的魅力，做一些模仿写作练习(如果能结合写作部分的“学会深度写作”和“学会写小说”两个题目就更好了) 。
第三，这篇论文涉及很多生物知识 ， 可以进行一次跨学科的交流活动，请生物老师做学术报告，讲动物行为的相关知识，加深对课文的理解 。
第四，根据各地的教学条件，可以鼓励学生从事一些课外活动 。比如城镇的学生可以找一些生物信息单(光盘)，农村的学生可以观察一些昆虫的社会行为来增强感性认识 。
相关数据
一、译者为《细胞生命的赞美》作序(李绍明)
这本书是一个医学家和生物学家对生命、人生、社会乃至宇宙的思考 。博大精深的思想，复杂新奇的信息，批判文明 ， 嘲讽拙见，开阔视野，激发思考 。但他的文笔难得，优美清新，幽默含蓄，在科技散文的今天，值得大家一写 。难怪自1974年出版以来，立即引起了美国阅读界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，并获得了当年的国家图书奖 。此后18年间几个出版社共印了20多个版本，至今仍受欢迎！年过六旬的刘易斯·托马斯(lewis thomas)的名字因为这本小书而家喻户晓，家喻户晓，以至于当他接连抛出最后两本书时，书商们再也不用打广告了，只需高呼“细胞生命的赞美，作者刘易斯·托马斯的新书” 。
刘易斯·刘易斯·托马斯博士1913年出生于美国纽约 。他曾就读于普林斯顿大学和哈佛医学院 。他曾任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医学中心病理和内科系主任、耶鲁大学医学院病理系主任、纽约斯隆凯特林癌症纪念中心(研究所)主席 ， 并被授予美国科学院院士荣誉 。
这本书实际上是一些论文的合集 。它的出版过程可能会告诉我们，为什么这样一本极其有趣的书，内容如此复杂，结构如此松散，以至于看起来毫无意义 。在他1983年出版的第三本书《年轻的科学》(TheYoungestScience)中 ， 刘易斯·托马斯(lewis thomas)愉快地讲述了他撰写和出版《细胞》的有趣经历 。1970年，在一次炎症研讨会上 ， 组织者请德高望重的托马斯致开幕词，为会议定下基调 。不知道与会者要提出什么观点，他只好随意发表意见 。他说话轻描淡写，带有偏见，为的是让会议不像通常的研讨会那样无聊 。演讲的一部分是关于本书中的“细菌” 。出乎意料的是，组织者安排录制了他的演讲 ， 分发给与会者 ， 并向《新英格兰医学杂志》(NewEnglandJournalofMedicine)发送了一份副本 。杂志的编辑曾经是托马斯一年级的校友 。他虽然不认同托马斯的观点，但喜欢演讲的风格，于是让托马斯写了一组风格相似的专栏 ， 每个月一篇，内容免费，编辑一个字都不改 。起初，托马斯听命于老大哥，连续写了六篇文章，所以他恳求停止 。但是这个时候，读者和评论家还没有允许杂志和托马斯停止他们的专栏 。因此 ， 托马斯高兴地写道 。后来 ， 一家出版社承诺这些文章不会被修理或修补，托马斯欣然接受了他们在付梓 。于是，以第一本命名的书在1974年问世 。
刘易斯·托马斯广泛涉猎并关注整个生物学领域 。在书的副标题中，他开玩笑地称自己为“abiologywatcher” 。他以超人的知识和洞察力，把握了所有生命形式的共同存在特征，批判性地超越了自19世纪以来一直统治着生物学领域，并对整个思想界和人类社会产生了深远影响的达尔文进化论 。他指出，进化论过分强调物种的独特性，过分强调生存竞争和其他缺陷，强调物种之间的共生关系 。他认为任何生物都是由不同复杂程度的低级生物组成的生态系统，用生态系统的整体论向我们展示了理解物种多样性的新途径 。
“作为生物学的社会”和“社会谈话”这两篇文章是关于社会性昆虫的有趣研究和独特理解 。与生物学家认为人类与群居动物完全分离的偏见相反，他无可争议地指出了人类与群居动物的共性 。恐惧外激素，世界的音乐，谈论味道，三尖杉，信息 ， 计算机，词汇，活的语言 ， 一方面强调了生物之间信息交流的重要性 ， 另一方面指出了人类与其他生物之间的本质同一性 。作者的目的不仅是向我们展示一个由声音、气味、荷尔蒙、计算机和人类语言组成的充满活力的有趣的信息世界，还为我们提供了关于生物通信技术的有趣知识 。显然，刘易斯·托马斯在他最擅长的领域批判和嘲笑了人类的傲慢或人类沙文主义 。
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