布置作业与研究性学习
【案例九】“老师，又给我们布置新作业了！”一位一年级老师上完“要下雨了”这一课后，设计了两个作业让学生选择:(1)请你回家后 ， 给你喜欢的人讲一讲你今天遇到的兔子的趣事 。(2)下雨前还想知道其他动物的表现吗？回家让爸爸妈妈告诉你 。第二天，学生们围着她汇报作业 。后来，孩子们说:“老师 ， 请给我们新作业！”问题:请分析一下这个现象 。
作业的愉悦性、自主性、实践性、科学性 。
【案例10】这是一位青年教师教学反思的读书笔记:这是一堂以北大荒的秋天为内容的公开课 。当我学到关于北大荒那条河的部分时，一个学生突然站起来问:“老师，‘如镜之河’可以换成‘如镜之河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然 。我没有直接拒绝 。所以，我给了你一个“提示” ， 在黑板上写下了“明镜”和“明静” 。果不其然，一个孩子说:“不是，因为这两个字虽然发音一样，但是意思不一样 。”我为顺利解决难题而沾沾自喜 。一次课后，一个有丰富语文教学经验的老师对我说:“现在，你觉得这两个字可以改吗？”我仔细想想，还真能改！“其实这两个字确实是可以改的，但是你可以提醒学生，当‘明镜似的’换成‘光洁’的时候，就只能读了 。当然，用‘明镜’更形象 。”我太惭愧了，我最好的部分竟然是我自己的错误！问题:这位年轻老师的错误有什么启示？
【参考答案】教育教学指南鼓励学生思考和创新 。
【案例11】“坐下”三个案例都是同样的学生被老师的课堂提问难住了 。甲、乙、丙老师处理方式不同 。1.老师甲:(语气沉重 ， 针对学生)整天逃课是什么结果？这么简单的问题你都回答不出来 ， 真蠢！坐下！2.老师B:(生气，但没有表现出来)坐下 。谁会帮助他？3.老师C:(微笑着亲切地)别担心 。回忆一下我们昨天学的内容，当时你仔细听了 。你想想，昨天XX同学是怎么回答的？学生:(想了一下 ， 说了一句和问题答案相关的话 。)
老师:(激动)是?。】蠢茨愫馨舭 。⊙?(体面的坐下，投入到后面的学习中)
【20道教育教学案例分析经典试题 教育学案例分析题】【参考答案】:尊重和信任学生 。
【案例12】“请善待学生评价”2014年底 ， 学校对教师年终考核进行改革，在考核中增加了“学生评价教师”一栏 。成绩一出来，我是全校最低分 。当时我很生气，把学生臭骂了一顿 。学生们都低下了头，看起来很害怕 。第三天，我在批改作业的时候 ， 突然看到一张小纸条，上面写着:“老师，请不要再生我们的气了 。我们不是说你上课不好 ， 而是因为你总是发脾气骂我们 。有时候你为了一点小事就对我们大发雷霆，甚至不去上课 。说实话，我们听你的课总有一种压抑的感觉，生怕一不小心被你骂 。老师，我没想到会给你造成这么大的伤害 。请原谅我们！“下面是10名学生的签名 。问题:请结合实例谈谈教师如何改变对学生的看法和自己的教育教学行为 。
【参考答案】学生观和教学行为的变化
【案例13】某小学数学老师在讲授“公斤的初步认识”时，在用教具——天平称量粉笔时，忘记取下天平托盘下的胶垫 。一支粉笔第一次称了100克，第二次称了10克 。老师向学生解释说，两次测量之间的10倍差异是天平的误差 。请评价老师处理错误的方式 。问题:如果你是老师，你会用什么方法解决？
【参考答案】:善待错误，而不是纵容错误 。教学机智 。
【案例14】一次公开课后，我把课堂上用的精美卡片作为奖励发给同学，然后表扬他们在课堂上的热情表现 。从那以后，我渐渐发现 ， 我班上一个注意力不集中的同学宋，在课堂上的听讲状态有了明显的提高 。一次偶然的机会 ， 他妈妈说:“自从你给了他那个‘特殊奖励’，他就严格要求自己了 。”问了一下才知道，我给同学发的卡只有一张是最大的 。当我按顺序把它递出去的时候，碰巧这张牌被宋拿到了 。回到家，他对妈妈说:“老师可能觉得我在这个班里表现最好，就给我最大的吧” 。现在这张卡还贴在他的床头，不允许任何人碰 。他说这是一份“特别的礼物” 。这位老师的无心之举，造成了一场“美丽的误会” 。问:请告诉我们您对此案的看法 。
【参考答案】新课改的评价方式
【案例15】教室里吵闹 。作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注重激发学生的学习兴趣，让他们积极参与教学过程 。但是，我真的觉得学生有时候太吵了 。在讲课的过程中，有些同学会在下面说话或者打断；在自习或者练习的时候，有的同学会在那里交头接耳或者自由讨论问题；课堂讨论时更难把握，学生会争论不休；课间就更乱了 。问题:如果你是这位老师，你对吵闹课堂的基本态度和常规做法是什么？
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