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秋天的雨说课稿一等奖 秋天的雨说课稿

睿知生活知识

秋雨演讲手稿(秋雨演讲手稿一等奖)
[2]课程计划
[a]教学目标
1.认识“钥匙，钥匙”等10个新单词 。能写“框、面、料”等13个字 。能读写“颜料、印章、宋”等字 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 ， 知道作者从哪些方面描写了秋雨，背诵课文第二自然段 。
3.我喜欢秋天，可以用自己喜欢的方式表达对秋雨的喜爱 。
【2】教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文 。通过课文生动的词语和表达 ， 让学生感受秋天的美和课文的语言美 。
教学难点:通过语言和人物引导学生感受文中所描写的秋日美景，体会作者对秋雨的喜爱，是本课程的难点 。
[3]教学设计
一、对话解决问题，第一次读课文，感受秋雨 。
1.(“雨”在黑板上)下雨 。沟通:我们对它并不陌生 。每个季节的雨都有不同的特点 。春雨和夏雨带来暂时的凉爽 。冬天的深雨让人觉得冷 。秋天下雨怎么办？秋天有太多我们应该写的场景，但作者写的是秋雨 。他想告诉我们什么？他想和我们分享什么？
2.带着问题自由朗读课文 。带着这些问题接近课文，自由阅读课文 。
(课件展示)友情提醒:
(1)通读课文，做到三点:不加字，不漏字，不读错别字 。
(2)思考:哪些句子大体描述了作者看到的东西？你听到了什么？你闻到了什么？
3.交流学习成果 。
(1)按姓名分段读课文，分散识字，及时纠正发音 。
【秋天的雨说课稿一等奖 秋天的雨说课稿】(2)过渡:不仅要读课文 ， 还要读课文，知道秋雨有什么特点？
(课件展示)课文从哪些方面写秋雨？
4.互相交流，老师总结:有的孩子眼睛真的很亮 。他们早早就找到了第二、第三、第四段的开篇句子，大致写出了秋雨的特点 。
(演示课件)
秋雨中，有一盒五颜六色的颜料 。
秋雨掩盖了一种非常好闻的味道 。
秋雨吹响了金色的号角 。
二、研读文本，感受风景之美，感受爱情之美 。
(1)读第一自然段 。
(演示课件)
秋雨是一把钥匙 。它凉爽而温柔，轻轻地，轻轻地，在你不注意的时候 ， 打开了秋天的大门 。
1.同学们，大声朗读 。读书思考，你有什么感受？
2.按名字读 。以秋雨为基调给我们留下了深刻的印象 。孩子们，你们的钥匙是干什么用的？这把钥匙能打开什么？打开秋天的门，大自然的门 。这场秋雨真是太神奇了 。轻轻地读 。你要说什么？
3.秋天的雨很凉爽 ， 凉爽舒适 。-正在下毛毛雨 。真的很舒服 。读一下 。你觉得酷吗？
4.你想说点别的吗？交流对秋雨的感受 。
5.这么美的语言，怎么能放过呢？一起背下来，记在心里 。
(2)读第二节，感受秋天和语言的美 。
1.导读:(总结学习方法)刚才我们已经通过优美的阅读享受到了秋雨带来的快乐 ， 这就是所谓的品鉴 。(板书)三个口的“Pin”字，意思是我们要反复读 。请默读课文第二段 。作者看到了许多美丽的颜色？寻找这些颜色的单词并圈出它们 。
2.默读课文，感受色彩之美 。
(1)寻找代表颜色的单词 。
(2)看，这么多颜色同时出现在一个季节 ， 你有什么感受？秋天是一个多彩的季节 。多么丰富多彩的一个 。还有哪些词可以用来代替五彩缤纷？
(课件展示)丰富多彩
这五彩缤纷的颜色真的很漂亮 。难怪画家喜欢用彩笔来表现秋天 。
3.口语训练 ， 感受意境之美 。
(1)用我自己的话说，秋雨给了谁那么多缤纷的色彩？
(2)引导交流，(课件展示)
它把黄色给了银杏树，黄叶像一把把小扇子，扇走了夏日的炎热 。
它把红色给了枫树 ， 红色的枫叶像邮票，飘飘悠悠，邮件带来了秋天的凉意 。
金黄色是田野的颜色 。看，田野像金色的海洋 。
橘红色是果树的颜色 。你挤着摸着橘子和柿子，争着让人摘！
菊花得到更多的颜色，紫色、黄色、白色……美丽的菊花在秋雨中频频点头 。
(3)引导朗读，老师总结:这么多色彩斑斓的场景，在秋雨温柔的呼唤下，汇聚在一起 。多幸福多美好?。?
4.对比句子 ， 感受语言之美 。
(1)老师们喜欢这个五彩缤纷的秋天，他们想把它写出来 。请评论一下 。大声朗读比较句 。
(课件展示)“秋雨 ， 有一盒五彩颜料 。银杏树变黄，枫树变红，田野变金黄，果树变橙红色，菊花变紫、黄、白 。”

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