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什么节过后挂满了杨梅，小学课文《我爱故乡的杨梅》

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什么节过后挂满了杨梅

什么节过后挂满了杨梅，小学课文《我爱故乡的杨梅》

文章插图
端午节过后挂满了杨梅 。最早的杨梅在5月底成熟，而不同地区，成熟时间就不同 。气温较高地区，成熟较早，在5月底逐渐成熟；气温较低、海拔较高的地区，成熟时间较晚，在7月左右成熟 。杨梅果实除鲜食外，还可加工成糖水杨梅罐头、果酱、蜜饯、果汁、果干、果酒等食品，其产品附加值成倍提高 。
小学课文《我爱故乡的杨梅》【 #二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科 。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它 。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称 。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和 。以下是 整理的小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅 》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您 。
1.小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅 》原文
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅 。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露 。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅 。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺 。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了 。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软 。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了 。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的 。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水 。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃 。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了 。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了 。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了 。
2.小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅 》教案
教学目标：
1、掌握本文的生字新词 。
2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情 。
3、有感情地朗读课文 。
教学重点、难点：指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法 。
教学时数预计：二教时
第一教时
学习内容：初读课文，了解课文内容 。
教学程序：
一、板书课题
1、读题，想：你是怎么理解题目中“爱”字的意思的？（引导学生用“爱”字组出适合题目的词语）
2、议论：从题目中你知道了什么？
3、学生汇报后，教师作小结 。
二、引入新课，初读课文
1、听录音朗读（或教师范读）课文，学生边听边思考下列问题：
（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？）
（2）点画课文的生字词语 。
（3）遇到不懂问题在书中打上“？”，或学习课文还想知道什么或解决什么问题 。
2、学生在小组中交流学习体会 。
3、指名学生汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字 。
三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题：
1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？
2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么？）
△让学生在小组中交流学习心得后作汇报 。
四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练 。

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