一个国家的发达与文明程度 ， 可在教育状况上反映出来 。一个学科也一样 ， 其专业教育的规模、水平和内容形式 ， 能映射出这一学科和行业的基本情况 。 现今的瑞士中医教育 ， 一是属于民间性质 ， 二则归于职业教育 。民间易于理解 ， 即非官方所为 ， 而是私人兴办 。有关瑞士的职业教育 ， 需要加以说明 ， 因为这与我们国内的概念有一定区别 。 与我们国家一样 ， 瑞士实行的是9年义务教育 。在义务教育（即初中毕业）后 ， 学生有两种选择 ， 一是升读普通高中 ， 目标是读大学 ， 接受高等教育；二是进入职业教育 ， 学习某种技能 ， 为就业做准备 ， 也就相当于我们的职高吧 。据统计 ， 升读普通高中的学生约为总数的1/3 ， 也就是说另外2/3选择职业教育 。但不同的是 ， 瑞士的职业教育与高等教育又是衔接的 ， 也就是说 ， 职高学生毕业后 ， 也可以通过考试进入大学 ， 接受与职业教育相关专业的继续深造 。这就是瑞士教育的双轨制体系 。 此外 ， 更有特色的是 ， 瑞士的职业教育是半工半读的 ， 这是另种意义上的双轨制 。因为 ， 在职业教育期间 ， 学生除了接受课堂的理论性学习 ， 有一半以上的时间需到与所学专业有关的企业带薪实习 ， 当地俗称做学徒 。这种教育方式对学生和企业是双赢的 。学生通过实习达到了理论与实践的结合 ， 有助于专业技能的掌握和工作能力的培养 ， 还能赚钱补贴家用 ， 甚至养活自己；企业则以较低的代价解决了劳动力问题 ， 常常也由此选拔出可用人才 。 瑞士中医教育具备民间和职教两个特点 ， 在教育方式上也是半工半读的 。但是 ， 由于中医在瑞士是一个全新的行业 ， 教学内容又有相当的特殊性 ， 故与其它职业教育有很大区别 。21nx.com首先 ， 瑞士传统的职业教育与九年制义务教育是衔接的 ， 即初中毕业生是职业技术学校的主要生源；其次 ， 职业教育的经费虽主要来自民间 ， 但政府有大约16%的经费投入；再则 ， 多数职教专业有对应的行业准入证书 ， 教学内容、程序和管理已成规范 ， 学生就业也有相当的保障 。相比之下 ， 中医学校似乎更为民间 ， 可以说处于职业教育的边缘地带 。 据了解 ， 纯粹的中医学校 ， 即以中医专业教学为主 ， 不包括或少量涉及西医和欧洲传统医学的学校 ， 政府是没有经费投入的 。学生主要来自社会 ， 年龄大多在25岁以上 ， 有一定的生活经历 ， 大多已有职业 ， 是出于对中医的兴趣和好奇作此选择 ， 很少有应届的初高中毕业生前来就读 。 也许是生源太少 ， 各中医学校（或中医专业）的招生没有什么条件限制 ， 可以说任何人 ， 只要愿意都可入学 。入学不进行考试 ， 只填写一份个人简历和中医知识了解状况的申请表格 。据说 ， 学生中途辍学的也不少 。学生毕业后 ， 凭借中医（或针灸、或按摩）的文聘 ， 就可以向有关部门申请中医执业 ， 因为瑞士至今尚无中医的执业考试制度 。（蒋永光）【瑞士中医教育在民间】
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