对不同年龄的学生 。要以不同的赞扬语言 。一般1一3年级 。4一6年级 。7一8年级 。9年级 。共同点应都以肯定、赞赏、激励的语言 。且语言要精练中肯 。
其他观点：
诚谢邀请 。美文美生活愿意回答这个问题 。
美文美生活是一名教师 。每天都和学生接触 。每天都要表扬学生 。而且坚定认为“好学生”都是夸出来的 。好学生都是鼓励出来的 。好学生都是表扬出来的 。我的许多优秀的学生 。很多都是与被老师高度认可 。被夸有一定的关系 。但是 。怎样夸 。夸什么 。什么时候夸 。说实话 。这里面确实有一些讲究 。
日常教学与学生互动中 。总有一些学生带给我们很多惊喜 。让我们忍不住夸赞 。不过 。赞美学生也大有学问 。总是说“你的回答非常好”“你真厉害”“你真聪明”“你真棒” 。并不利于学生的长远发展 。取而代之 。我们可以赞美学生的努力 。做事的过程 。思维的角度 。语言的优美 。观察的细致 。独特的角度 。结构的新颖 。丰富的层次等等 。
其实 。每个人都渴望获得认可 。得到夸赞 。正在成长过程中的学生更是如此 。优质的夸赞可以帮助学生进步 。促进学生成长 。我们应该用多样有效的夸赞 。不浪费学生成长的每一个契机 。每一次希望 。语言之外 。一个表情 。一个微笑 。一个眼神 。一个动作 。一个鼓励 。都可能让学生有成就感 。有认同感 。有尊重感 。
对 。就是尊重 。尊重学生的人格 。尊重学生的想法 。尊重学生的个性 。尊重学生的创新 。尊重就是最大的夸赞 。在尊重的前提下 。下面这些夸赞方法值得一试 。
1、夸赞学生要在事后 。不要在事前 。
2、夸赞具体问题不夸赞全部 。
3、少夸长相、智力 。多夸努力 。
4、夸赞来自内心 。不能虚情假意 。
5、不与别的学生比较 。相信学生会进步 。
6、用“偶尔”犯错代替“总是”犯错 。
7、夸赞具体事实不夸人格 。
8、夸赞要及时不滞后 。真实不夸大 。
【教师该怎样夸答对问题的学生？】这些夸赞可以在不同情况下使用 。对于答对问题的学生要区分不同情况 。给予不同的夸赞 。当然 。不同性格、不同性别、不同基础、不同能力的学生 。虽然答对了相同问题 。也应该有不同的夸赞方式 。
总之 。夸赞学生要在平等尊重的基础上 。夸具体不夸全部 。夸努力不夸聪明 。夸事实不夸人格 。真心赞美 。真诚帮助 。真实行动 。真正成长 。
再次感谢邀请 。欢迎关注 。并就夸赞这一话题交流意见 。
其他观点：
@认顺 回答的对：回答正确 。你真棒 。回答稍欠缺 。不错还有一些小错误 。继续加油 。我是一名学生五年级学生我西望老师这样夸我 。
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