再说说数学：
首先 。我们的准备工作还是从分析教材开始 。
在测量方面 。三年级上册要求学生认识长度单位千米、米、分米、厘米、毫米 。认识质量单位吨、千克、克 。认识时间单位时、分、秒 。并会在各单位之间灵活换算 。这些内容源于生活 。通过启发孩子的质量观念和时间观念 。对数学问题更加敏感 。
在统计方面 。要求学生掌握概数 。学会预估 。同时知道事件发生的可能性是有大小的 。了解现实生活中存在着不确定现象 。进一步培养他们的应用意识和实践能力 。
在数与计算方面 。三年级开始要求更高了 。要能熟练掌握万以内的加减法笔算、多位数乘一位数 。以及分数的初步概念和简单运算 。如果没有前期较好的数感铺垫 。一些学生理解起来会有难度 。
在空间与图形方面 。需要掌握长方形和正方形的特征 。了解并会计算周长 。通过测量和运算 。进一步感知平面图形之间的关系 。促进空间观念的发展 。教材拓展部分侧重逻辑推理 。让学生通过观察事物的排列和组合寻找逻辑性 。
可以说 。从数感、运算 。到测量、运用 。中年级数学对学生的思维能力有了更高的要求 。相较一二年级是一次跨越 。
对于奥数本身 。很多家庭并不纠结 。而是纠结于为这条道路孤注一掷的投入到底值不值 。走数学竞赛这条路的毕竟是少数 。与孩子的禀赋和兴趣有关 。
但即使不准备拿奥数当作敲门砖的家庭 。如果孩子思维活跃 。课内学习基础扎实 。也可以涉猎一点 。更好地拓展数学思维 。丰富解题思路 。
比如同样是运算 。有的孩子会变化角度速算巧算；同样是做题 。习惯了画图方式和逻辑推理 。解题速度和效果也会更好 。
数学学习一定注意要给孩子充分的思考时间 。一道题目至少10分钟左右（尤其奥数题） 。很多培训机构 。甚至于小学这方面做得就不够好 。给孩子一道题 。2-3分钟后看孩子不会就开始讲答案 。这是绝对不可以的 。
关于英语
照旧还是先分析教材 。三年级开始 。以听说为主的英语学习模式过渡到了单词、句式和短文 。每个单元复习课均保留了二年级教材里的元音练习（也是必考题型 。需要孩子判断给出单词的划线部分读音是否相同 。事实上这就是自然拼读的规则 。笔者推测今后的课本必将从元音拓展到辅音和更多的拼读方式 。只要日积月累 。善于总结规律 。自然拼读就能很“自然”地掌握了） 。
课文内容和低年级一样 。也是把新句型融入在情景对话之中 。使学生在操练句型的同时学到有交际价值的语言表达 。课后题目除保留板块绕口令之外 。多了Can you write（完形填空题型 。并且开始区分时态）、Can you read（大概十句话以内篇幅的小短文） 。以及看图作文（给到一些单词提示 。自己说出连贯的句子并处理好逻辑关系 。形成Can you tell的口语短文作业） 。
对于有课外学习经历的孩子而言或许这些真的不难 。因为机构老师已经提前渗透或者教授了方法 。但对于跟着校内课堂学习的普通孩子而言 。这些要求明显上了一个台阶 。
世上无难事 。唯有用心和坚持 。多年前教育家陶行知先生曾讲 。“好的先生不是教书 。不是教学生 。乃是教学生学” 。对此笔者非常认同 。会学习才是学习的灵魂！
但愿每一个孩子 。都能在自己的能力范围内成长得更好 。今后无论身处什么坐标 。他们的人生都会有出彩的机会 。
（部分内容参考都都妈的文章观点）
其他观点：
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另外 。家长要做到在孩子学习时不要玩手机 。如果有条件的话 。一定要陪着孩子写作业 。要让孩子养成良好的书写习惯 。字迹工整、语序通顺 。这对孩子今后的学习会有很大的帮助 。
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