语文考试文言文翻译我想拿满分,平时积累每个词的多个意思,现不现实？( 三 ) _经验知识

文章插图
【2】换替换词语。文言文的不少词语所表示的意思现在仍在用。但现代汉语不再用原文的词语表示。而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意思与之相当的词语进行替换。
例如：
十年春。齐师伐我。（《曹刿论战》）
译文：鲁庄公十年的春天。齐国的军队攻打我们鲁国。
此句中的“师”“伐”要用“军队”“攻打”来替换。

文章插图
【3】调调整语序。文言文中的一些特殊句式。如主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等句式。在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。
例如：
（1）卷石底以出。（主谓倒装）（《小石潭记》）
译文：石底周边部分翻卷过来。露出水面。
（2）何以战？（宾语前置）（《曹刿论战》）
译文：您凭借什么作战？
（3）皆以美于徐公。（状语后置）（《邹忌讽齐王纳谏》）
译文：都认为（我）比徐公美。

文章插图
【4】引引申词义。文言文里一词多义的现象比较普遍。往往一个词可以有两三个或更多的意思。这些意思不是凭空产生的。而是由一个本义派生、扩展、引申出来的。可选用切合原文语境的表示引申义的词语来翻译。题主谈到一个词的多个意思就属于这种情况。翻译时一定要把握原文上下句的语境来确定是哪个意思。
例如：
乃重修岳阳楼。增其旧制。（《岳阳楼记》）
译文：于是重新修建岳阳楼。扩大了它原来的规模。
“增”本义是增加。引申为扩大；“制”本义是制作、制造。引申为规章、制度。再引申为规模。翻译时选取它们的引申义。

文章插图
【5】增增补词语或句子成分。翻译文言文时。下列几种情况需要增补词语过句子成分。
（1）文言词语单音节词居多。翻译时应将单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。
例如：
夫大国。难测也。惧有伏焉。（《曹刿论战》）
译文：大国的虚实是难以推测的。我惧怕他们有埋伏。
“测”“惧”“伏”都是单音节词。应译为双音节词“推测”（或“估计”）“惧怕”“埋伏” 。

文章插图
（2）省略是文言文里常见的现象。翻译时应忠实于原文。根据现代汉语的语法要求和表达需要。进行必要的补充。力求明白确切地表达原意。
例如：
见渔人。乃大惊。问所从来。具答之。（《桃花源记》）
译文：（村里的人）看见渔人。很是惊奇。问（渔人）从哪里来。（渔人）详细地回答了他们。
原文中省略了两处主语、一处宾语。翻译时要将其补充出来。意思才完整。

文章插图
（3）有些句子不好确定它省略了什么词语或句子成分。只是为了上下文连贯。按照现代汉语的习惯。要增补一些词语。读起来才觉得顺口。表意也通顺明白。
例如：
晋太元中。武陵人捕鱼为业。缘溪行。忘路之远近。（《桃花源记》）
译文：晋朝太元年间。（有个）武陵人把捕鱼当作职业。（一天）。他沿着小河（划船）行进。忘记了路程的远近……

文章插图
【6】删删去可不译的词语。文言文里有好多虚词。没有什么实在意义。只起到一些语气（语法）的辅助作用。在现代汉语里也没有相应的词语对应。就可以删去不译。
例如：
吾妻之美我者。私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
译文：我的妻子认为我美。是偏爱我。
原文中的“……者。……也”是文言文常见的判断句标志。“者”起停顿作用。“也”表判断语气。翻译时。它们都可删去不译。