理解离不开知人论世 。通过查阅资料 。对这个诗人越了解 。就越发能深入理解这首诗 。
◎ 运用
运用是建立理解基础之上的 。当理解了杜甫写这首诗的心路历程 。可以将其运用到生活和写作中 。
当看到春天下的的第一场雨 。可以引导孩子用古诗来描述春雨 。如果孩子能够想起这句“随风潜入夜 。润物细无声” 。那就说明孩子读懂了这首诗；
类似的 。当老师布置相关的春雨主题作文时 。孩子能用这首古诗中的句子来描绘春雨 。也就表示孩子学会了灵活运用这首诗 。
总之 。要想更深地读懂一首古诗词 。就要善于在学习和生活中灵活运用它 。用的多了 。自然就到心里去了 。
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古诗词最大的魅力 。就在于它的意境永远是历久弥新的 。一首古诗词今天读这个感受 。过了一段时间 。重新读又会有新的感受 。
而且随着孩子的阅历越丰富 。对于古诗词的理解也会越深 。有点类似于王国维先生在《人间词话》中提到的三个境界：
第一境界：“昨夜西风凋碧树 。独上高楼 。望尽天涯路 。”
学习古诗词的第一阶段 。迷茫不知何物 。不知道古诗词到底写的是些什么 。
第二境：“衣带渐宽终不悔 。为伊消得人憔悴 。”
学习古诗词过程中的坚持与执着 。人瘦了、憔悴了 。但终不悔 。有一种相信自己一定会学好古诗词的决心 。
第三境界：“众里寻他千百度 。蓦然回首 。那人却在灯火阑珊处 。”
在足够的积累后 。量变成为质变 。不经意间达到了自己学习古诗词的目的 。
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