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古代的小学教育教什么？( 二 )

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我们再说说古代小学 。这是指对儿童、少年进行初等教育的学校 。西周时就有小学 。在此前称为下庠、西序、左序 。此后名称也不一 。官学比如有四门小学、内小学 。私学有书馆、乡塾等 。
“小学”也有故事 。因为儿童于小学阶段先要学识字写字等 。所以汉代就把文字学称为“小学” 。比如《汉书·艺文志》就曾收录字书《苍颉》、《凡将》等“凡小学十家四十五篇” 。后来“小学”作为语言学的名词 。其内涵也在扩大 。比如魏晋之后 。随着韵书的出现 。音韵学也归入了“小学” 。唐代以后 。训诂学也归入了“小学” 。“小学”成了文字学、音韵学、训诂学的总称 。一直沿用到清末 。国学大师章炳麟认为“小学”之名称不确切 。主张改称语言文字之学 。“小学”是一门艰深的传统学问 。要精通它绝非易事 。鲁迅《书信集·致曹聚仁》就说到当初在日本时 。国学大师章太炎就给他教授过语言文字学 。“太炎先生曾教我小学” 。
再稍微具体地看一下古代小学、大学的一些情况也很有意趣 。
《大戴礼记·保傅》：“古者年八岁而出就外舍 。学小艺焉 。履小节焉 。”又云：“束发而就大学 。学大艺焉 。履大节焉 。”
《礼记·王制》：“小学在公宫南之左 。大学在郊 。”
《白虎通》：“八岁入小学 。十五入大学是也 。”
《尚书大传》：“公卿之太子 。大夫元士嫡子 。年十三始入小学 。见小节而履小义 。二十而入大学 。见大节而践大义 。此世子入学之期限也 。”《尚书大传》又云：“十五年入小学 。十八入大学者 。谓诸子性晚成者 。至十五入小学；其早成者 。十八入大学 。”
综合这些文献里面的历史信息 。有几点可说：
1.入小学的年龄大体在8岁 。而一些特殊人物至13岁才入小学 。甚至一些天性比较晚成的人 。也就是智力开发比较晚的 。15岁才进小学 。
2.入大学的年龄大体在15岁 。而一些特殊的人物至20岁才进大学 。
3.小学学习的内容 。如朱熹《大学章句序》说：“人生八岁 。则自王公以下 。至于庶人之子弟 。皆入小学 。而教之以洒扫、应对、进退之节 。礼乐、射御、书数之文 。”此有译文 。可参见后文《朱熹〈大学章句〉译介》 。
4.大学学习的内容不一样了 。从学“见小节而履小义”至于“见大节而践大义”了 。如朱熹所说：“及其十有五年 。则自天子之元子、众子 。以至公、卿、大夫、元士之适子 。与凡民之俊秀 。皆入大学 。而教之以穷理、正心、修己、治人之道 。此又学校之教、大小之节所以分也 。”
小学是“见小节而履小义” 。大学就是教育成人“以穷理、正心、修己、治人之道” 。这就是“大节”、“大义” 。而且不仅要“见” 。还要“践” 。《大学》就是这样的经典 。
我们再来看看地下出土的甲骨文给我们提供的信息 。
甲骨文有“学”字 。其中有一个字的字形的结构含有三方面的意思：一是有算筹交错的形式 。表明了学的内容；二是还有一部分结构 。表明了教与学的活动；三是另
有一部分结构表示房屋 。说明教学要有一定的场所 。毛锐礼说：“我国古代学之名 。自商开始” 。据对甲骨卜辞考证 。“所见商代的‘学’已包含了学校教育的基本
特征 。是学校教育成型的标志” 。“商朝学校已有大学、小学之分 。古籍对此多有记载 。如《礼记·明堂位》：‘殷人设右学为大学 。左学为小学 。而作乐于瞽宗’
等等 。重要的是近年来在甲骨卜辞中已经发现了‘大学’和‘庠’（小学范围的学校名称） 。进一步证明商代学校已分为两级施教 。”（毛锐礼《中国教育史简
编》 。教育科学出版社1984年版）
这些古代的文献以及地下出土的材料 。双重地告诉后人我国古代教育的悠久历史以及多元的信息 。
关于“大学”与“小学” 。朱熹有很多自己的认识与理念 。
朱熹的《大学章句》 。于淳熙十六年（1189年）改定 。还有《大学或问》作于此年 。读他的《大学章句》 。特别是序言 。可以了解他关于大学的一些理念 。而关于小学 。朱熹也极端重视 。
朱熹曾编纂有以道德教育为主的儿童教本 。淳熙十四年（1187年） 。朱熹编成《小学》六卷 。教育儿童以“爱亲敬长隆师亲友之道” 。其中《内篇》有：《立
教》、《明伦》、《敬身》、《稽古》 。《外篇》有：《嘉言》、《善行》 。搜辑经史子集32家386条相关内容 。又作有《小学题辞》 。载于《朱文公文集》卷

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