首先，2019年7月，《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》指出，将保障教师依法享有教育惩戒权，这里的“惩戒”不同于惩罚，更不能与“体罚”相提并论，合理打手，说明老师能掌握好分寸，有一定的度，既能提醒“犯事”学生反省注意，也能威慑他人，起到“杀鸡儆猴”的效果 。
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其次，在校学生之所以“挨打”，要么调皮捣蛋，要么懒惰成性，合理“体罚”，只打掌心，可以从面子上正告学生的违纪表现，这么多人看着你了，你还不“改邪归正”，做个表现优异的学生 。
最后，我虽不提倡“棍棒教育”，但有些学生确实很难通过说服教育改变，一味地说理，部分同学可能还会认为老师是“懦弱无能”的表现，久而久之，学生的“嚣张气焰”会愈演愈烈 。但不管怎样，老师的“体罚”必须掌握好分寸，其目的是育人，而不是“树威”，建立自己鲜明地人设，否则会适得其反 。
优质回答2：答：老师打自己我无权干涉 。打学生我坚决不同意 。无论是打那个部位 。其一、现新时代老师没法提倡旧年代的时尚惩罚法来体罚整治学生的不良行为 。人与时俱进了， 旧社会的这套路自然没法根生地固 。不看如今， 只忆往昔 。不变痴呆也难免没希望 。这打学生手的老师不是人民的螺丝钉没拧紧，就是这蜡烛真是点燃了别人， 燃烧着自己 。所谓的人类灵魂的工程师基本没指望了 。除非时间倒流，还可试试 。其二、这些愚昧无知的举止的的确确也惹不起。纯真无邪的亲弟子也许皮肉根本没伤大碍 。擦把鼻涕拧了滴泪，嘻嘻哈哈一走了之 。可事后遇上了一些不明情理的熊爸虎妈 ； 老鼠爱大米的姥爷； 你是我的小苹果的奶奶 ，上岗上线，来个全家总动员 。这下可不是惹不起、躲得起那么简单迎刃而解了 。其三、老师完全没必要魔鬼冲动 。一不留神，伸手难辨五指； 眼花一缭乱， 部位错位、 抑扬不均、没法顿挫， 正中要害 。失手成千古恨 。划不来 。吃上官司，背上了这不动产的黑锅，亡羊补牢也得不偿失 。最后、温馨提示：尽管好多善意的家长都异口同声，貌似发自肺腑之言， 离开校门前总不会忘了说：“老师 你得对我的宝贝严格点， 在校你们就是她/他父母， 打骂她/他没事的啊… ”美美哒 帅帅哒的老师们！ 家长的暖心叮嘱咐托没错词。合情合理可没合法啊！理论方案提出者是家长，行为动作实施者是老师 。泾渭分明可取 。不谋而合不可取 。这理论与实践相结合的活还是家长自己去做吧！优质回答3：不管你同意不同意，我还是打！
自己家的孩子打得更狠！
知道为啥打吗？孩子对啥都没有畏惧，难道走入社会让人打吗？
刚刚开学，老师们考试检测线上学习效果，我家二年级，语文考78分 。我让他订正，他说老师讲过了，都会了，就是不订正！我拿皮带抽完就老老实实订正，让写两遍，还能主动写四遍！不打不知干啊！很多孩子不知道为啥学，因为现在诱惑力实在太多了，电视电脑手机哪一样也比学习有趣，能主动学吗？显然没有自觉性！
我今天就打了我班的孩子，也是因为我讲了，他不订正！我准许你犯错，但我不准许你不改正！这是原则，你违反了原则，必须受到惩罚，这是天经地义的事！
我觉得传统的戒尺应该回到老师的手里！这样成才的孩子还能多些！毕竟一下就认识知识的重要性的孩子不多！必要时，还得畏惧来束缚行为，起码知道好好学习不会挨打吧！只要有一定的基础，以后再想学习才有能力学啊！所以，合理的打骂是必要的！
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