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交互式电子白板交互式电子白板的主要功能( 四 )

睿知经验知识


四、妙用电子白板功能 ， 让学生学会学习
妙用交互式电子白板“把课堂还给学生 ， 让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂 。妙用白板功能让课堂成为师生互动的舞台 ， 在互动中将学习的时间、空间还给学生 ， 引导学生自主探究 ， 教给学生“学会学习”的 ***  ， 从而获得成功学习经历 ， 养成良好的学习习惯 ， 提高课堂学习效率 。
例如 ， 在教学人教版四年级下册86页例题《平移》这节课时 ， 要求画出平移后的图形 ， 再数一数 ， 填一填 。
我在电子白板上准备好了方格图 ， 在方格图上将所要移动的“树形”图根据需要隐藏了5幅 ， 便于学生操作 。
向上平移5格；向下平移5格；向右平移7格；向左平移6格 。引导学生用白板笔在原图点上红色的起点 ， 拖动“树形”图向上平移 ， 观察原图起点和平移图形终点之间方格是否是5格 ， 同样的 *** 完成其它方向的平移 。
妙用拖动和电子笔就能让学生很快观察到原图的起点和平移图的终点之间方格就是运动的距离 。
这一简单而妙用的过程将抽象知识变得形象 ， 让学生将所学的知识说得清 ， 道得明 。
妙用白板形象直观的操作功能 ， 能将人机交互的思维呈现 ， 解决教师难以讲清 ， 学生难以理解的内容 。同时 ， 也让学生感受到数学学习充满趣味 ， 充满智慧 ， 这样的实践操作拓宽了学生的知识视野、激发求知灵感 ， 让学生学会学习 。
总之 ， 在数学课堂教学中应用交互式电子白板教学具有善变化、可移动、拆拼自如、人机交互特点 ， 可使抽象的数学问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的数学问题动态化、复杂的数学问题简单化等……
这些特点能为学生提供视觉的“观察器”、听觉的“协调器”、思维的“助推器” ， 有助于培养学生的创新意识 ， 成就创新能力 ， 提高学生的学习水平 ， 让数学课堂灵动起来 。

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