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儿童学英语儿童学英语免费版( 四 )

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其一 ， 汉语才是我们的母语 ， 在母语都没有掌握好的情况下 ， 再接触另一种语言 ， 会让孩子在心理上造成一种无所适从的感觉 。因为不是在全英语语种的环境下 ， 孩子要不断的在母语和英语之间来回切换 ， 思维转换还不能自如 。
其二 ， 在不能有效利用英语进行生活上的沟通的情况下 ， 孩子潜意识会觉得学了英语也没多大用处 。其实 ， 不光是孩子 ， 就包括我们大人 ， 在中学、大学学了英语后 ， 能有机会用上的也不多 。这就给我们带来学好英语并没有多大的用处的困惑 。孩子也是一样 ， 如果孩子经常学习了英语 ， 可也仅限于考试 ， 或是大人问他们的时候 ， 他们可以简单的展示一下 ， 而绝大多数的时候 ， 我们没有直接与老外对话的机会 。而只有在我们学了英语排上用场后 ， 我们才会内心里真正去愿意学它 。
其三 ， 小学阶段 ， 英语并非主要课程 ， 语文教学才是主要学习的课程 。过多把精力投入到英语 ， 势必会分散学习语文教学的精力 。实际上 ， 国家在小学阶段主要安排学习语文教学 ， 本身就向我们传递了一个信号：本土文化才是孩子最初主要要学习的内容 。至于英语 ， 可以把它作为一种兴趣爱好去培养 。为以后正儿八经的学习播下兴趣的种子 。
当然 ， 在不施加较大压力的情况下 ， 适当的让孩子学点英语还是可以的 ， 只是不要本末倒置就好 。
希望我的回答能帮助你 。
优质答案2：
有时候看到很小的孩子生活中就能说出几句英语而非常羡慕 ， 有时候也怕让自己的孩子从小学另外一门语言会给孩子带来压力；有时候觉得学一学也不是坏事 ， 有时候又觉得咱也不出国平时用不上外语 ， 等到了学校里面再学一样……
当真的下定决心让孩子学英语的时候 ， 一系列的新问题又来了——
“报辅导班这么贵？”
“英语书买哪些好呢？挑花眼了 。”
“什么 ， 当妈的也要跟着学？”
“我英语糟透了 ， 怎么带孩子啊？”
“我给你花了这么多钱 ， 你怎么就不能好好学呢？”……
——最后不禁反问自己 ， 儿童为什么学英语？不学不行吗？我做了这么多 ， 值吗？
我是成蹊妈妈 ， 家庭心理咨询师、应用心理硕士 ， 让我们坐下来一起聊聊这个头疼的问题吧 。
学英语真的要从娃娃抓起吗？
??首先 ， 让我们先来看看小朋友在语言方面都有哪些优势吧：
幼儿期是儿童言语不断丰富的时期 ， 是熟练掌握口头言语的关键时期 ， 也是从外部言语逐步向内部言语过度并初步掌握书面言语的时期 。（摘自《发展心理学》 。此处的“言语”可以理解为“语言” 。）
具体而言：
1. 词汇量
包括：会说的词汇多了、词汇内容涉及广泛了、能掌握的词类（名词、动词、虚词等）多了、能理解且能正确使用的词汇多了 。

2. 语法和口语表达能力
包括：句子的长度变长了（2岁平均句长2.91个词 ， 6岁平均句长为8.39个词） ， 句子结构更完整、复杂了 。
??那么 ， 这些语言优势是几岁最能体现的呢？
词汇数量：3~4岁
词汇内容：以形容词为例：2岁掌握的多是描述物理特性的形容词；2.5岁开始使用描述动作、味觉、温度和机体觉的感觉词；3岁时掌握描述人的外貌特征、情感和个性品质的形容词；4岁以后是儿童形容词快速发展时期；4.5岁开始使用描述事件情境的形容词 。

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