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昆虫的秘密有哪些？探索昆虫的秘密( 二 )

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2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等 。
【昆虫的秘密有哪些？探索昆虫的秘密】重点、难点：
重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系 。
难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证 。
活动过程：
1、激发幼儿探究的欲望 。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷 。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?
2、验证9点影子的位置 。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字 。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来 。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点 。
3、根据9点的影子，再次猜测 。
“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证 。
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4、11点影子在哪儿 。
同样 *** 猜测、验证 。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反 。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系 。
5、12点的影子在哪儿 。
做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿 。(人的正背后) 。
6、猜测下午的影子在哪儿 。
记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化?(影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证 。
7、根据记录结果，幼儿自己总结规律 。
记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化规律：太阳越低，影子越大；太阳越高，影子越小；太阳与人重叠时，影子最小 。而且还发现了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称 。
幼儿对此活动很感兴趣，一整天谈论的话题都是影子，总是提醒老师：“范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了 。”中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着 。轮到每人记录时，都非常小心，怕把影子画坏.
活动前，当教师提出“一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪里”时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的 。正因为答案出现的分歧比较大，想实验的愿望就越强烈，都想证明自己的答案是正确的 。
9点影子出现时，大家都惊讶了，“啊!原来影子在这呀!”在猜测10点影子时，答案只有“左右”之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议 。12点时，看到影子最短，然后猜测，“以后影子是什么样?”有人说长，有人说短，王郡桐小朋友说：“1点时你不就知道了吗” 。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子 。起床后，周岐伤心地哭了，“老师，为什么不叫我?”当大家看到1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了 。
从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子 。记录全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清楚地得出了结论：上午9点影子最大，以后越来越小 。中午12点，影子落在人正背后，影子最小 。下午1点后影子逐渐变大 。也就是说，随着太阳(光源)位置的变化，影子也在变化着，太阳越低，影子越大，反之则相反 。孩子们用自己的语言很清晰地表达了这一变化规律 。

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