小壁虎借尾巴ppt课件幼儿园教材小朋友绘画课件 。本书内容丰富，图文并茂，通过对壁虎的形象、习性、生活环境、性格特征、行为动作等方面的描述，帮助孩子认识壁虎的身体结构、生活习性、行为动作等，培养孩子的观察力、想象力、创造力和审美能力 。同时，本书还配有精美的插图，使孩子在阅读的同时了解壁虎的形象，激发孩子的想象力和创造力 。本书适合3-6岁儿童阅读，也可作为家长陪伴孩子成长的亲子读物 。
幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》，欢迎大家分享 。
幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1活动目标：
1、让幼儿理解故事内容 。感受小壁虎借尾巴的情绪变化 。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领 。
3、培养幼儿知道关心爱护动物 。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默 。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化 。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境 。
活动准备：
1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰 。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣 。：
1、出示断尾巴的小壁虎的图片 。
提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴 。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?
二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事 。
1、师：故事中有哪些小动物?
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能 。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向 。)
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣 。
五、分角色表演故事，感受故事的情境 。
1、分配角色，进行表演 。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话 。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它 。
活动延伸：
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演 。
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事 。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用 。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度 。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习 。
一、读文
古人云：“读书百遍，其义自见 。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读 ***。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入 。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感 。
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