二：幼儿园拼音教学反思词语】：陨落【注音】：yǔn luò【释义】：1.谓星体或其他物体从上坠落下来 。
清 姚鼐 《宝扇楼后记》：“俯仰斯楼，循玩吾言，感念国恩之无穷，将有漼然不知泣涕之陨落者已 。”
杨朔 《铁骑兵》二：“星群脱离轨道，一定要损落，八路军掉队了，却能自动地打游击 。”
童恩正 《五万年以前的客人》一：“ 顺治 二年五月，有巨星自东陨落于 粤。红光烛地，声如雷鸣 。”
2.死的婉称 。
汉 应劭 《风俗通·正失·封泰山禅梁父》：“《传》曰：‘五帝圣焉死，三王仁焉死，五伯智焉死 。’其陨落崩薨之日，不能咸至百年 。”
冰心 《悼郭老》：“他并没有陨落，他永远不会陨落 。”
三：六年级拼音教学反思《ie üe er》教学反思
汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、说好普通话的工具 。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚入学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的 。
一、教学效果：我在汉语拼音《ie üe er》一课的教学中，依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界 。课堂上我充分利用媒体手段，编织了一个有拼音、有图形、有声、有色的教学场景 。教学语言力求儿童化，具有亲和力、感染力及鼓动性 。孩子们在掌握拼音的发音、书写和运用的环节时，我以多种教学媒体进行直观教学，发挥小组团结、合作学习的功效 。以形式活泼的发音练习、动手实践及突破难关游戏展开了教学活动，这一过程激发了孩子们的主体精神 。
二、成功之处：1.训练思维，发展语言 。学习的目的在于运用 。课堂上鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，极大地激发学生学习的热情 。结合图片让学生用音节词练习说句子，充分发挥学生的想象力，走出了为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区 。进一步训练了学生的思维，丰富了语言积累 。2.
三、不足之处：针对低年级拼音教学应本着以读为主，以人为本，以学定教这一原则，兼顾多种方式的体验 。在教学形式上我敢于尝试插入不同环节的设计，用灵活的 *** 去巧记拼音字母，使学生形成知识组块，加快识记拼音字母的速度，在提高拼音教学的效率的同时，培养了学生的学习兴趣，发展了学生的个性心理品质 。另外，我在教学的设计上，没有充分利用多媒体创设情景 。没有充分利用过多的形式去调动学生的积极性 。
四、改进措施：应该利用多种游戏形式贯穿课堂，导入自然，尽量避免了节外生枝的活动，使各环节间的衔接紧凑有效 。直观、形象的衔接和引导能激起学习的 ***。在这三个复韵母的学习过程中，自然流畅的过渡才能紧紧使每个拼音相连 。
《ie üe er》教学反思
《ie üe er》是第三单元的两个复韵母和一个特殊韵母、两个整体认读音节，本课共五部分内容 。第一部分配有一幅海岛月夜的情境图 。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在唱歌 。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊复韵母er的音 。第二部分是声母与ie和üe的拼读 。第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图 。两个词语“夜色，雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字 。第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yue、er是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字 。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè” 。教学重点为复韵母的正确认读，声母与ie üe组成音节的正确拼读 。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则 。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会 。回顾整堂课的教学，总结如下：
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