整堂课井然有序、情绪高昂地完成了预设的教学目标，但是在教学中的几个细节值得自己深思，并在以后的教学过程中改正 。
在整个教学过程中缺少对细节的追求 。昨天在学校网站中拜读了张副校长的《细节决定成败》，请你在设计教学活动时，用心想好每一个细节!
为了让孩子深刻地感知j、q、x、y与ü、e相拼的过程中，去掉2点的规则 。我设计了这么一个环节，说说我是谁，请孩子说jue、que、xue、yue有什么和什么拼读而成，却没有仔细考虑其中yue是整体认读音节，会误导孩子，导致让孩子认为这个音也是能拼的 。
教学中的细节往往会决定教学效果的达成，在以后的课堂教学过程中，努力培养自己的细节问题，
【课后反思】
成功之处：
《语文课程标准》在阶段目标中的描述为：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主 。在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点，并立足于儿童的认知规律，在教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式，如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等；多采用表扬、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式，让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情 。
不足之处：
【拼音教学反思简短拼音教学反思20篇简短】学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控 。特别是对于一两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心 。合作小组的构建、强化也有待于提高 。
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