小学数学课说课稿范文 小学数学说课稿范文模板

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小学数学说课稿小学数学说课稿范文如下:
《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册,第五单元三角形的第四小节的内容 。这个内容在以前的教材中是没有的,该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的,我认为教材出现这样一个内容有两个原因:
首先在于为以后的平面图形,特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的,第二是为了沟通知识之间的联系 。体会平面图形之间的关系,学习用联系变化的观点看待事物,并未图形的面积打基础 。
基于以上的认识,确定本课的教学目标是:
知识技能目标:
⑴通过让学生用三角形拼不同的四边形,用三角形拼组图案 。使学生进一步体会三角形的特征,体会平面图形之间的关系 。
(2)通过拼摆、设计等活动,不仅培养学生观察、操作和想像能力,而且还培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识 。
过程与 *** :通过动手实践与合作交流发展空间想象力和审美意识 。
情感态度与价值观:在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的有趣,激发学生的探究欲望 。
教学重难点:用三角形拼出不同的四边形,拼出各种图案 。
教具、学具准备:实物投影仪,师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸 。
说教学目标:
1、结合实例,通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的含义 。
2、认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米 。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象 。
3、培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活 。
基于对教材的理解和分析,我确定了本课时的教学重、难点:使学生理解面积的意义,认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米和1平方米正确的表象 。
面积知识是学生第一次接触,并且是在直观表象的基础上,抽象出面积概念,而学生的形象思维仍占主要地位,理解这种抽象的面积知识相对困难,在今后学习中还会与周长概念相混淆 。
这堂课是今后学习计算长方形和正方形面积的基础,所以教师要引导学生多种感官积极参与一系列活动,经历知识的形成过程,较好地内化概念本质 。

各位老师:大家好!
我说课的内容是苏教版五年级下册第一单元《方程》第一课时的内容 。下面从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法分析、教学设计等几个方面进行说课 。
一、教材分析
《方程》是在学生已经学过用字母表示数的基础上展开的,为下面等式的性质和解方程的教学作铺垫,有着承前启后的重要作用 。同时,方程作为一种重要的数学思想 *** ,对丰富学生解决问题的策略,提高解决问题的能力,发展数学素养有着非常重要的意义 。
二、学情分析
1.小学生的心理特点
小学生年幼好动,有强烈的好奇心,注意力分散,因此,我采用形象生动、形式多样的教学 *** ,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力 。

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