想飞徐志摩阅读答案的心情，也不知道这个问题是不是真的有那么难 。但是我还是决定试一试，毕竟我是一个不喜欢读书的人，所以我想知道这个问题的答案 。。我觉得这个问题的答案应该是“不” 。因为我们每个人都有自己的生活方式，有自己的追求，有自己的人生目标，我们不可能为了别人的看法放弃自己的人生目标 。”这样的回答才是正确的 。如果一个人连自己的人生目标都没有，那么他就不配拥有幸福的人生 。
一：想飞徐志摩阅读答案15.简析文章第一自然段描写云雀的原因 。（4分）
答：
答：①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；②引出“我”对“飞”的渴望 。
16.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？（6分）
答：
答：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中的麻雀蝙蝠燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象 。
17.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处 。（4分）
答：
答：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦 。
18．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义 。（8分）
答：
答：①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事 。飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值 。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义 。
15．简析文章第一自然段描写云雀的意图 。（4分）答：_____
【答案】①描写云雀飞向青天的高远与快活；②引出下文“我”对“飞”的渴望 。
解析：本题属于分析综合，能力层级为C级 。考查段落的作用，作用题一般有两个角度，即内容上和结构形式上 。内容上只要对本段信息进行概括即可，结构形式上看，作为首段，不外乎引出下文，为下 *** 铺垫，首尾呼应等等 。作为第一题，本题难度不大，只要思路规范，4分很容易得到 。
16．为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？（6分）答：______
【答案】①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中得“大鹏”形象 。
解析：本题考关键句的理解，从题目设置形式来看，需要考生去探究因果 。其根本原因是我神往在蓝天飞翔的大鹏 。然后可以根据文意可以做一个逻辑推理 。一方面大鹏不容易见着，一方面燕雀之飞我不屑一顾，在这两面之间，饿老鹰自然成为了我关注的首选 。注意4分以上的题目均要有分点意识，尽量采用原文关键词句，分点作答 。
17．谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处 。（4分）答：_______
【答案】①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；（2分）②有利于躲着对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦 。（2分）
解析：本题实际上是一个语言鉴赏题 。涉及的考点为人称的作用 。这类题的答案应该分为两部分，即作为某人称运用的共性特点，以及在本文中这一人称的个性特点 。掌握了这一答题思路，就容易应对了 。作为二人称的好处，一般为有面谈的感觉，拉近了读者与作者与文本的距离，娓娓道来，给人以亲切感；当然，关键是要结合具体的文本来分析，考生在这一点上因对文本理解的程度，可能会有失分 。
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