——《笋芽》
②轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来 。
——《笋芽》
③雨改变了山林的颜色 。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的颜色 。
——《山雨》
反复
反复是重复使用同一词语、句子或句群的一种修辞 ***。
运用反复可以加强语势，抒发强烈情感，分清文章脉络、层此，增强语言节奏感 。
例子：
①一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原 。
——《草原》
②再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
——《再见了，亲人》
③永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
——《趵突泉》
设问
设问是提出问题，以引起人们的注意和思索，接着自己回答问题，或问而不答的一种修辞 ***。
例子：
①不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系 。
——《花钟》
②但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？
——《桃花心木》
③假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的请形呢？
——《假如没有灰尘》
反问
反问是一种无疑而问，明知故问；用疑问的形式表示明确的意思，问而不答，答案寓于反问之中的一种修辞 ***。
反问可增强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑 。
①可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
——《再见了，亲人》
②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。能不忆江南？
——《江南好》
③我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！
——《穷人》
舛互
舛（chuǎn ）互是指对事物既全部肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定 。
看似悖于事理实则符合常情 。舛互的作用在于强调近乎矛盾对立之中的某一方面，使之更为醒目、突出，以期给读者留下深刻的印象 。
例子：
①初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟 。
——《草原》
②起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起雷鸣般的掌声 。
——《开国大典》
易混淆的几种常见修辞 ***
1.比喻和比拟的辨析
（1）反映事物间的关系不同 。
比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系 。
[例1]霎时间，东西长安街成了喧腾的大海 。
[例2]青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景 。
例1以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街”，有相似点：例2把“青蛙”模拟成“歌手”来描述，两者融为一体 。所以，例1是比喻，例2是比拟 。
（2）表达的结构方式不同 。
比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体必须出现，“拟体”不出现 。
[例3]曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头 。
[例4]曙色流动在原野的尽头 。
例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”，例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动” 。所以，例3是比喻，例4是比拟 。
（3）表达的效果不同 。
比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的 *** 描述人或物的行为状态 。例3和例4能够达到各自的表达效果 。
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