六年级科学教学计划下册第二单元《水的世界·我的家乡河南安阳汤阴县的一条河流，它的名字叫汤河 。汤河是中国北方最大的淡水湖，也是世界上唯一一条自西向横穿黄河的河流 。这条河流孕育了一代又一代的人，也给我们留下了许多美丽的传说 。今天我们就一起走进汤河，看看它的神奇之处 。”这是是一个让人流连忘返的地方 。
“探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学，并注重利用先进教育技术弥补薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体拥有优质教育教学资源不足的状况 。”“规范科技类校外培训，形成学校教育有益补充 。”近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，其中提到充分整合校内外资源，为中小学生提供更加优质的科学教育 。
采访人员注意到，越来越多的教育企业已进入科学教育领域，通过研发课程、产品、提供整体解决方案等途径，提升青少年科学素养 。
【助力校内科学教育】
用技术和科创课程构建立体服务网络
以物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术工程四大领域为基础，研发科学探索实验课程；围绕卫星应用、火箭设计、探月工程、太空探索等多个主题，通过实践和场景相结合的课程活动，增长学生科学知识，培养其科技创新能力……新东方旗下的智慧教育事业部坚持“教育+科技”的核心业务思路，为发展科学教育提供服务支撑 。
文章插图
学生在景德镇陶阳学校“未来学习·智慧空间”参观体验 。受访者供图
结合学校特色打造基础科学教育场景
【六年级科学教学计划下册人教版 六年级科学教学计划下册】什么是科学教育？在新东方智慧教育事业部营销总监李晓东看来，从狭义来讲，科学是一门学科，“一般统称为科技创新教育，包括小学和初中的信息科技、高中的通用技术等等 。”另一方面，科学教育是围绕学生课后社团，包括少年宫、校外活动中心、综合实践基地、家庭层面等开展的科技教育相关活动 。
新东方智慧教育事业部通过整合优质企业和团队，构建起从K12到K16领域，涵盖课后服务、实验室教育装备、拔尖创优人才培养、师资培训等内容的业务体系 。
2022年，一座使用面积达6500平方米的“未来学校·智慧空间”落地景德镇市陶阳学校，这是新东方智慧教育事业部助力科学教育的典型案例，“我们既结合了当地的陶艺特色文化，又打造了基础科学教育场景 。”李晓东介绍，团队规划建设了机器人、3D打印、机械加工、人工智能等与中小学课程紧密结合的科创空间，又将楼顶装潢和天文宇宙进行连接 。
努力破解科学教育的四大难点
科学教育面临哪些难题？在李晓东看来，首先是师资缺乏，这在三四线城市和偏远地区尤其明显；其次，科学课程门类、科创活动的开设也存在区域差异 。此外，对科学教育的资金投入不均，市面上的科技教育公司更倾向提供偏向竞技的课程服务，存在重硬件、轻软件，重装备、轻服务的现实问题 。
用于科创教育的基础空间面积有多大？师资配备能力如何？学校是否有相关沉淀或者特色发展方向？了解清楚这些核心问题后，新东方智慧教育事业部会为有需求的学校制定一套整体解决方案，包括空间设计、环境配套装修、智能设备、教学用具、后续课程匹配、教学教研服务……“我们提供平台和机会，在为学校赋能方面，希望能营造伴随式和长期式、互相成长的和谐合作关系 。”
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