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五年级语文上册教案( 二 )

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1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历 。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论 。
2、师生交流：
（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；
（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
（4）热爱大自然，热爱生活 。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀 。
（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上 。
《观 潮》教学设计
【教学目标】
1．能顺利地朗读课文，理解课文内容 。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景 ***。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿 。
【教学重点】
精彩的场面描写，精巧的结构安排 。
【教学难点】
抓住景物特点，多角度摹状的写景 ***。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、 *** 导入
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况） 。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观 。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪” 。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客 。让我们去感受钱江涌潮吧！
【五年级语文上册教案】二、介绍作者和背景
1．请学生介绍作者，教师补充 。
周密（ 1232—约1298）南宋文学家 。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人 。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱 。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗” 。他工诗能文，亦善书画 。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等 。此篇选自《武林旧事》 。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛 。
2．介绍背景 。
杭州在南宋时称临安，是国都 。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典 。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演 。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热 。
三、初读，整体感知，通文意
1．请同学听配乐朗读 。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势 。
2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句 。
3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出 。
4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答 。
5．熟读课文，理清文章思路 。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字 。
明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图 。
四、研读，合作探究，知内涵
1．课件展示研读目标 。
(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象 。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上 。作者是从哪些方面写“观潮”的？

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