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五年级语文上册教案( 四 )

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（二）、讲练结合，细品韵味
1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味 。
（用“ ”画出景物，抓住景物特点）
▲长廊
（1）小导游讲解长廊 。（边讲边演示图片）
（2）其他学生对导游的解说进行评价 。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间 。）学习作者用数字说明事物的 *** ，理解这种 *** 的用处 。
（4）你能用不同的 *** 来描写长廊的长吗？（……）
（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）
（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：
长廊真是世界上最 廊
▲佛香阁和排云殿
（1）请学生介绍佛香阁和排云殿 。
（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌)
（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)
（4）指导朗读，读出气势 。
▲昆明湖
（1）导游讲解昆明湖 。
（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢 (打比方)出示句子：
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹. 。
（3）品读句子，理解运用打比方的 ***。句式练习：
昆明湖真美呀，。
昆明湖的水真绿呀，。
（4）换词法体会“滑”字 。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)
（5）背一背这句话 。
▲十七孔桥
（1）导游讲解十七孔桥 。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的 。这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特点描写景物的表达 ***。
（三）读写结合，临摹章法
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序 。
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过
的内容，想想这篇文章的叙述顺序 。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达 ***。
（四）布置作业
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来 。
板书设计：
18、颐和园
美丽的大公园
二、语文集体备课的五个步骤？优质答案1：
1、个人初备，每个人在前期准备时认真研究课标要求，确定备课内容 。
2、采用知识树的形式对单元内容进行梳理 。
3、集体教研，教研过程中主备教师先进行单元说课，集体进行交流，确定最终方案 。
4、根据商讨的方案进行教案的修正，主备教师再根据教案开展公开课，经过评课议课修定教案 。
5、最后进行反思，大家共享集备资源 。
优质答案2：
五步”：单元自研，问题征集；梳理问题，个人初备；集体研讨，达成共识；梳理成果，先导引领；成果运用，评价提升 。
“四式”：提问式共性问题回顾；研讨式个性问题交流；辩论式先导说课研讨；菜单式作业内容设计 。
三、五年级语文教案个性设计怎么写？教案有一定的格式，第一激趣导入，第二新授，这是重点，需要一步一步，逐层深入，让学生真正学有所获，第三课堂总结，第四，布置作业 。

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